Crear
Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura
Igualdad de género
Vida Saludable
Igualdad de género
Pensamiento Critico
Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura
Pensamiento Critico
Artes y expresiones estéticas
Vida Saludable
Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura
Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Interculturalidad critica
Artes y experiencias estéticas
Vida Saludable
Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura
Inclusión
Vida Saludable
Igualdad de género
Artes y experiencias estéticas
Pensamiento critico
Vida Saludable
Vida Saludable
Interculturalidad Critica
Pensamiento critico
Vida Saludable
Artes y experiencias estéticas
Inclusión
Vida Saludable
Aprendan a separar la basura y el impacto positivo que tiene en el medio ambiente
Encontrar su capacidad de sentir e imaginar para romper con el dualismo de razón versus los sentimientos y la imaginación
Relaciones entre hombres y mujeres en las familias, calle, transporte público, trabajo, en el campo, lugares de esparcimiento y la escuela.
Alimentación apropiada, libre de adicciones y violencia, tener ingresos adecuados para procurarse una vida digna, protección social y ejercer los D.H
Comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales.
Plantear preguntas, elaborar proyectos, así como desarrollar una conciencia crítica de cómo las dimensiones interdependientes de la vida
Enseñar participar en la preparación de los alimentos
Sujetos que puedan ver y sentir emociones, afectos, cariños, pasiones, amor, alegrías, sentimientos de frustración, rechazo y tristeza
Desarrollar habilidades como la expresión escrita o la comprensión lectora, con experiencia dentro del mundo en el que viven
Realizar un juicio sobre su realidad y ponerla ante el tribunal de la crítica y la argumentación
Aprovechar los artefactos, materiales y recursos
Es fundamental para la formación de una ciudadanía con valores democráticos y justicia social.
Importancia de los procesos de salud-enfermedad-cuidado-atención para todas y todos en condiciones de igualdad y equidad
Reconocer el valor de la cultura universal junto con el conocimiento y saberes ancestrales como parte de un mismo patrimonio
Fomentar la imaginación y fortalecer la psicomotricidad, el desarrollo del lenguaje y la comunicación de sentimientos y afectos.
Transformación de los libros de texto con contenidos, imágenes, ejemplos y ejercios no exista
Comprensión de que salud humana y medio ambiente son organismos vivos interdependientes
Construcción de una idea del ser humano encarnada en el sujeto colectivo que forma un todo con la naturaleza.
Valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas y estéticas
Proceso de selección y generación de ideas, considerando las características de los destinatarios
Replanteamiento de los contenidos de las ciencias y humanidades en los que prevalecen paradigmas de verdad y universalización
Reencontrarse con el otro en su diversidad, expresada en 68 agrupaciones lingüísticas que integran 364 variaciones en todo el territorio nacional
Niños(as) cuestionen prácticas sobre una identidad sexual, racial y un género que termine en condición laboral, social y educativa en la comunidad.
Aprender a diferenciar entre los alimentos que son buenos para su salud de aquellos que no lo son
Capacidad que desarrollan niñas, niños se interroguen al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia.
Favorece el acercamiento a la realidad a través de la comprensión de distintos tipos de textos y goce de distintos tipos de lectura
Enseñar que viven en un mundo global que conecta comunica con de flujos de información, personas, culturas, economías y tecnologías.
Acercar al estudiante al goce y la producción de la música, la danza, el juego, la pintura, los artefactos artísticos y la belleza natural
Construyan vínculos con la realidad, considerando de manera efectiva la interacción simétrica con diversas culturas, saberes y lenguas
Las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción.
Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura
Fomentar la imaginación y fortalecer la psicomotricidad, el desarrollo del lenguaje y la comunicación de sentimientos y afectos.
Vida Saludable
Comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales.
Pensamiento Critico
Capacidad que desarrollan niñas, niños se interroguen al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia.
Interculturalidad Critica
Las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción.
Igualdad de género
Niños(as) cuestionen prácticas sobre una identidad sexual, racial y un género que termine en condición laboral, social y educativa en la comunidad.