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Interculturalidad critica

Pensamiento Critico

Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura

Inclusión

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Igualdad de género

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Vida Saludable

Artes y expresiones estéticas

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Pensamiento Critico

Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura

Vida Saludable

Desarrollar habilidades como la expresión escrita o la comprensión lectora, con experiencia dentro del mundo en el que viven

Construyan vínculos con la realidad, considerando de manera efectiva la interacción simétrica con diversas culturas, saberes y lenguas

Aprender a diferenciar entre los alimentos que son buenos para su salud de aquellos que no lo son

Las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción.

Reencontrarse con el otro en su diversidad, expresada en 68 agrupaciones lingüísticas que integran 364 variaciones en todo el territorio nacional

Es fundamental para la formación de una ciudadanía con valores democráticos y justicia social.

Acercar al estudiante al goce y la producción de la música, la danza, el juego, la pintura, los artefactos artísticos y la belleza natural

Alimentación apropiada, libre de adicciones y violencia, tener ingresos adecuados para procurarse una vida digna, protección social y ejercer los D.H

Comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales.

Realizar un juicio sobre su realidad y ponerla ante el tribunal de la crítica y la argumentación

Plantear preguntas, elaborar proyectos, así como desarrollar una conciencia crítica de cómo las dimensiones interdependientes de la vida

Aprendan a separar la basura y el impacto positivo que tiene en el medio ambiente

Importancia de los procesos de salud-enfermedad-cuidado-atención para todas y todos en condiciones de igualdad y equidad

Capacidad que desarrollan niñas, niños se interroguen al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia.

Enseñar que viven en un mundo global que conecta comunica con de flujos de información, personas, culturas, economías y tecnologías.

Reconocer el valor de la cultura universal junto con el conocimiento y saberes ancestrales como parte de un mismo patrimonio

Proceso de selección y generación de ideas, considerando las características de los destinatarios

Sujetos que puedan ver y sentir emociones, afectos, cariños, pasiones, amor, alegrías, sentimientos de frustración, rechazo y tristeza

Niños(as) cuestionen prácticas sobre una identidad sexual, racial y un género que termine en condición laboral, social y educativa en la comunidad.

Enseñar participar en la preparación de los alimentos

Replanteamiento de los contenidos de las ciencias y humanidades en los que prevalecen paradigmas de verdad y universalización

Valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas y estéticas

Favorece el acercamiento a la realidad a través de la comprensión de distintos tipos de textos y goce de distintos tipos de lectura

Comprensión de que salud humana y medio ambiente son organismos vivos interdependientes

Aprovechar los artefactos, materiales y recursos

Encontrar su capacidad de sentir e imaginar para romper con el dualismo de razón versus los sentimientos y la imaginación

Fomentar la imaginación y fortalecer la psicomotricidad, el desarrollo del lenguaje y la comunicación de sentimientos y afectos.

Construcción de una idea del ser humano encarnada en el sujeto colectivo que forma un todo con la naturaleza.

Relaciones entre hombres y mujeres en las familias, calle, transporte público, trabajo, en el campo, lugares de esparcimiento y la escuela.

Transformación de los libros de texto con contenidos, imágenes, ejemplos y ejercios no exista

Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura

Fomentar la imaginación y fortalecer la psicomotricidad, el desarrollo del lenguaje y la comunicación de sentimientos y afectos.

Vida Saludable

Comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales.

Pensamiento Critico

Capacidad que desarrollan niñas, niños se interroguen al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia.

Interculturalidad Critica

Las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción.

Igualdad de género

Niños(as) cuestionen prácticas sobre una identidad sexual, racial y un género que termine en condición laboral, social y educativa en la comunidad.