diferentes
planificación
tecnologías
realidad
considero
técnico
profesores
mundo
aprendizaje
niveles
interesados
presenta
manifestaciones
enseñar
generación
práctica
enseñanza
nuevas
necesidad
segundo
surgen
venido
currículum
tareas
muy
modificaciones
profesores
enfocaron
general
posturas
papel
o
Enseñanza
motivador
iniciación
etc
doquier
enseñanzas
integración
integrar
aprender
lograr
tanto
proceso
explorando
y
transmisión
cuando
información
vista
ajustadamente
sociedad
espontánea
a
suele
técnicas
la
y
docente
reflexionar
estrechamente
genera
básicos
oportunidad
entender
sistemas
profesores
la
textos
que
Informática
margen
conocimiento
TIC
ciudadano
cultura
contemplándola
han
problemas
consideradas
metodología
Adquirir
intentar
la
de
aspectos
teóricas
constructivos
trabajo
contenidos
coordinación
consiste
alumno
particular
sobre
fundamental
para
relacionado
equipo
difícil
materiales
oportunidad
Educación
almacena
aspectos
manteniendo
múltiples
evaluando
circunstancias
enseñanza
Internet
tratar
implicado
adecuadas
información
terreno
Educación
participar
enseñanza
cultura
Las
formación
curricular
práctica
cometido
convencionales
entender
dirigidos
posibilidades
productos
o
contenido
bases
adecuados
sociedad
mediante
Actualmente
relacionen
facetas
hacer
dos
necesario
del
medios
materia
modificar
adecuados
mismo
presentan
sociedad
posible
educación
buscar
trabajo
evaluación
Información
desarrollar
tecnologías
metodológico
por
habilidad
resuelva
medio
quiere
Informática
y
Educativa
culturales
experimentación
Educativo
contribución
por
accede
textos
programas
sensibilización
Comunicación
mejora
esfuerzo
segundo
basados
enseñanza
consideración
aspecto
corrientes
que
proporcionar
estudio
trabajo
primer
profesores
destrezas
abstracción
tiempo
aspecto
distintos
se
sonidos
conocimiento
pilares
importante
áreas
integrar
transforma
contraponen
oportunidades
integrados
primero
imágenes
didácticos
asignaturas
informática
actualización
tomadas
como
informática
preparación
profesores
particular
objetivos
practicar
mínimo
tecnologías
discusiones
transmite
entornos
generalizado
Informática
aprendizaje
informática
tenga
____________________
____________________
han
llegado
a
ser
uno
de
los
____________________
____________________
de
la
____________________
y
hoy
es
____________________
____________________
al
____________________
una
____________________
que
____________________
que
cuenta
esta
realidad
.
Las
posibilidades
educativas
de
las
TIC
han
de
ser
____________________
en
dos
____________________
:
su
____________________
y
su
uso
.
El
____________________
____________________
es
consecuencia
directa
de
la
cultura
de
la
____________________
actual
.
No
se
puede
____________________
el
____________________
de
hoy
sin
un
____________________
de
____________________
____________________
.
Es
preciso
____________________
cómo
se
____________________
,
cómo
se
____________________
,
cómo
se
____________________
,
cómo
se
____________________
y
cómo
se
____________________
a
la
____________________
en
sus
____________________
____________________
(
____________________
,
____________________
,
____________________
)
si
no
se
quiere
estar
al
____________________
de
las
____________________
____________________
.
Hay
que
____________________
____________________
en
la
____________________
de
esa
____________________
.
Es
ésa
la
gran
____________________
,
que
presenta
____________________
____________________
:
·
____________________
esta
nueva
cultura
en
la
____________________
,
____________________
en
todos
los
____________________
de
la
____________________
·
ese
____________________
se
traduzca
en
un
uso
____________________
de
las
TIC
para
____________________
,
libre
,
____________________
y
permanentemente
,
una
____________________
a
lo
largo
de
toda
la
vida
El
____________________
aspecto
,
aunque
también
muy
____________________
____________________
con
el
____________________
,
es
más
____________________
.
Se
deben
usar
las
TIC
____________________
____________________
y
para
____________________
.
Es
decir
el
____________________
de
cualquier
____________________
____________________
____________________
se
puede
facilitar
mediante
las
TIC
y
,
en
____________________
,
____________________
____________________
,
aplicando
las
____________________
____________________
.
Este
____________________
____________________
tiene
que
ver
muy
____________________
con
la
____________________
____________________
.
No
es
fácil
____________________
una
____________________
de
las
TIC
que
____________________
todos
los
____________________
que
se
____________________
,
pero
hay
que
____________________
de
____________________
____________________
____________________
____________________
que
____________________
los
____________________
____________________
de
la
____________________
y
de
la
____________________
de
____________________
,
siendo
al
____________________
____________________
lo
más
____________________
que
sea
____________________
desde
el
punto
de
____________________
____________________
.
Llegar
a
____________________
bien
este
____________________
es
____________________
____________________
.
Requiere
un
gran
____________________
de
cada
profesor
____________________
y
un
____________________
____________________
de
____________________
y
____________________
____________________
____________________
de
____________________
.
Aunque
es
un
____________________
muy
____________________
,
____________________
____________________
por
____________________
,
tales
como
la
____________________
de
____________________
____________________
para
el
____________________
,
porque
no
____________________
haber
____________________
ni
____________________
educativos
____________________
para
este
tipo
de
____________________
.
Tenemos
la
____________________
de
cubrir
esa
____________________
.
Se
trata
de
crear
una
____________________
de
forma
que
teoría
,
____________________
,
diseño
y
____________________
estén
____________________
.
Las
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
por
los
distintos
grupos
de
____________________
____________________
en
el
tema
se
____________________
en
dos
posiciones
.
Una
____________________
en
incluir
____________________
de
____________________
en
los
planes
de
____________________
y
la
segunda
en
____________________
las
materias
____________________
teniendo
en
cuenta
la
presencia
de
las
TIC
.
____________________
se
piensa
____________________
ambas
____________________
han
de
ser
____________________
en
____________________
y
no
se
____________________
.
De
cualquier
forma
,
es
____________________
para
introducir
la
____________________
en
la
escuela
,
____________________
____________________
e
____________________
de
los
____________________
a
la
____________________
,
sobre
todo
____________________
se
____________________
introducir
____________________
____________________
(
como
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
didáctico
)
.
Por
lo
____________________
,
los
____________________
____________________
a
la
formación
de
los
____________________
en
el
uso
educativo
de
las
Nuevas
Tecnologías
de
la
____________________
y
____________________
deben
proponerse
como
____________________
:
-
Contribuir
____________________
____________________
____________________
del
Sistema
____________________
que
una
____________________
fuertemente
influida
____________________
las
nuevas
____________________
demanda
.
-
Facilitar
a
los
____________________
la
adquisición
de
____________________
____________________
____________________
____________________
operativas
que
les
permitan
____________________
,
en
su
____________________
____________________
,
los
____________________
____________________
en
____________________
y
los
____________________
en
____________________
____________________
en
____________________
.
-
____________________
una
visión
global
sobre
la
____________________
de
las
nuevas
____________________
en
el
____________________
,
analizando
las
____________________
que
sufren
sus
____________________
elementos
:
____________________
,
____________________
,
____________________
,
____________________
.
-
Capacitar
a
los
____________________
para
____________________
sobre
su
propia
____________________
,
____________________
el
____________________
____________________
la
____________________
de
estos
medios
al
____________________
de
____________________
-
____________________
.
Finalmente
,
____________________
que
hay
que
____________________
las
____________________
de
ayuda
____________________
de
____________________
en
____________________
____________________
____________________
las
____________________
educativas
de
las
TIC
____________________
el
____________________
;
es
decir
,
en
todos
los
____________________
y
____________________
que
la
____________________
____________________
.