Teoría del Estudio Independiente
Teoría del Proceso Industrial
Teoría de las Tres Dimensiones
Teoría de la Comunicación y Control del Educando
Teoría de la Distancia Transaccional
Teoría de la Reintegración de los Actos de Enseñanza
Teoría de la Reintegración de los Actos de Aprendizaje
Teoría de la Autonomía del Educando
Teoría de la Conversación Didáctica Guiada
Autonomía en el aprendizaje
Interrelación del contenido
Control del propio aprendizaje
Integración de actos educativos
Diálogo continuo entre profesor y alumno
Comunicación empática y control compartido
Separación psicológica en educación
Dimensiones cognitiva, afectiva y conductual
Estandarización y eficiencia en enseñanza
Aprendizaje a distancia
Teoría educativa
Ritmo personal
Entorno de aprendizaje
Estudiante activo
Métodos de estudio
Charles Wedemeyer
Estudio Independiente
Gestión del aprendizaje
Autor (1971)
Aprendizaje autónomo
Promoción de la autodisciplina
Flexibilidad en el aprendizaje
Participación en su proceso
Responsabilidad del estudiante
Educación no tradicional
Profesor
Diálogo
Michael G. Moore
Educación a distancia
Distancia Transaccional
Estudiante
Comunicación efectiva
Estructura del curso
Receptor del conocimiento
Organización que facilita el aprendizaje
Método de enseñanza remoto
Fundamental para el aprendizaje
Separación psicológica y comunicativa
Autor de la teoría (1973)
Clave para reducir la distancia
Guía en el proceso educativo
Evaluación personal
Fomento de la autonomía
Independencia del estudiante
Aprendizaje autodirigido
Ritmo personal
Desarrollo de habilidades
Responsabilidad del éxito
Teoría de Wedemeyer
Proceso educativo
Motivación intrínseca
Aprendizaje significativo
Métodos de aprendizaje
Educación autónoma
Objetivos individuales
Control del aprendizaje
Estudiante activo
Teoría de la Comunicación y Control del Educando
Teoría de la Conversación Didáctica Guiada
Teoría de la Reintegración de los Actos de Enseñanza
Teoría de la Reintegración de los Actos de Aprendizaje
Teoría de las Tres Dimensiones
Plantea que los actos de enseñanza deben estar completamente integrados para lograr el proceso educativo.
Abarca las dimensiones cognitiva, afectiva y conductual del aprendizaje a distancia.
Enfatiza la necesidad de integrar los actos de aprendizaje para comprender la relación entre los contenidos.
El docente guía al alumno mediante la comunicación empática, lo motiva a asumir la responsabilidad de su aprendizaje.
Destaca la importancia de un diálogo continuo y guiado entre el profesor y el estudiante.