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Jugar Froggy Jumps
1. ¿Qué se busca identificar en el Diagnóstico Socioeducativo?
A
Las estrategias de evaluación
B
Los problemas y características del contexto escolar y comunitario
C
Los recursos didácticos disponibles
2. ¿Cuál es el propósito de la Contextualización y Codiseño?
A
Establecer el marco temporal de los contenidos
B
Seleccionar y ajustar los contenidos considerando el contexto
C
Evaluar el desempeño de los docentes
3. ¿Qué se logra con la Integración Curricular?
A
La vinculación de los ejes articuladores y campos formativos con los contenidos
B
La evaluación formativa de los estudiantes
C
La secuenciación de los contenidos a lo largo del ciclo escolar
4. ¿Qué aspecto es clave en la Secuenciación y Temporalidad?
A
Establecer un orden lógico y un marco temporal adecuado para los contenidos
B
Seleccionar los contenidos más relevantes
C
Proponer estrategias de evaluación basadas en la experiencia docente
5. ¿Qué se establecen en las Orientaciones Didácticas Generales?
A
Pautas sobre cómo abordar los contenidos y PDA utilizando los recursos disponibles
B
Técnicas para evaluar los aprendizajes de los estudiantes
C
Estrategias para la integración curricular
6. ¿Qué función tiene la Evaluación Formativa en el programa analítico?
A
Seleccionar los contenidos relevantes
B
Proponer estrategias de evaluación para apoyar el aprendizaje y mejorar la práctica pedagógica
C
Establecer la secuenciación de los contenidos
7. ¿En qué se basa el Diagnóstico Socioeducativo para organizar la enseñanza?
A
En los recursos tecnológicos disponibles
B
En la lectura crítica de la realidad del contexto escolar y comunitario
C
En las experiencias previas de los docentes
8. ¿Qué implica la fase de Contextualización y Codiseño?
A
La integración de las TIC en el proceso de enseñanza
B
Decisiónes sobre qué contenidos relevantes se incorporan a las problemáticas identificadas
C
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes
9. ¿Qué permite la Integración Curricular en la práctica educativa?
A
Que se trabaje de manera cohesionada en el aula
B
Que los estudiantes aprendan de manera independiente
C
Que los docentes seleccionen los materiales didácticos
10. ¿Cuál es el enfoque de las Orientaciones Didácticas Generales?
A
Proponer un sistema de evaluación estandarizado
B
Establecer pautas sobre cómo abordar los contenidos y PDA utilizando los recursos disponibles
C
Integrar las experiencias de los estudiantes en el diseño curricular
11. ¿Qué es un PDA?
A
Planeación Didactica y Académica
B
Planes de Desarrollo Acelerados
C
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje