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1. La evaluación es un proceso para _______________________ aprendizaje del alumno.
A
medir cómo ocurre el
B
valorar de manera integral el
C
identificar las etapas del
2. La evaluación _____________ ocurre al final de una lección, unidad, módulo o curso.
A
sumativa
B
formativa
C
diagnóstica
3. Este tipo de evaluación permite identificar qué ya sabe el alumno de aquello que tendrá que aprender.
A
formativa
B
sumativa
C
diagnóstica
4. A lo largo de una unidad o un curso se lleva a cabo este tipo de evaluación.
A
diagnóstica
B
formativa
C
sumativa
5. El alumno evalúa sus propios conocimientos, habilidades y actitudes.
A
autoevaluación
B
heteroevaluación
C
coevaluación
6. Son ejemplos de instrumentos de evaluación de observación.
A
cuestionario, entrevista
B
escala, guía de preguntas
C
lista de cotejo, guía de observación
7. En este tipo de evaluación, dos o más alumnos se evalúan entre sí.
A
heteroevaluación
B
coevaluación
C
autoevaluación
8. Este tipo de evidencia consiste en la demostración del desarrollo de una competencia.
A
de desempeño
B
de conocimiento
C
de producto
9. Este tipo de evidencia se refiere a elementos tangibles resultantes de las actividades que el alumno realiza.
A
de desempeño
B
de conocimiento
C
de producto
10. Una ____________ permite evaluar las características de un producto/una evidencia, es decir, si existen o no dichas características.
A
guía de observación
B
hoja de registro
C
lista de cotejo