¿Cómo ingresa la ESI a la escuela?
¿Por qué es importante que toda la comunidad escolar realice capacitaciones sobre ESI?
¿Por qué es importante institucionalizar la ESI?
¿Qué significa que la ESI sea "integral"?
¿Qué significa que la ESI sea transversal?
¿Por qué hay que trabajar la ESI en la escuela?
Que sus contenidos deben estar presentes en toda la organización curricular, es decir, en todas las materias, de todos los niveles.
Incluyéndolo en el PEI, se institucionaliza, para garantizar la implementación, independientemente de las voluntades personales.
Que excede la noción que la asimila a la “genitalidad” o a las “relaciones sexuales”.
Por las "puertas de entrada": La primera es reflexionar, la segunda es implementar la ESI. Y vincular a la escuela con las familias/comunidad.
La Ley 26.150 establece que la Educación Sexual Integral es un derecho de NNyA. Su incumplimiento representa una vulneración para el estudiantado
La ESI propone un cambio cultural. Por ello es necesario que existan instancias de reflexión para identificar prejuicios, temores y obstáculos.
“Yo no trabajo la ESI porque puedo tener problemas con las familias”.
“La ESI promueve la homosexualidad”
“La ESI incita a los chicos a tener relaciones sexuales”
“La ESI no habla del amor”
Los estudios demuestran que las personas que cuentan con mayor y mejor información suelen retrasar el inicio de las relaciones sexuales.
La ESI es un contenido curricular obligatorio y su implementación no es decisión de las familias, sino del Estado.
Se trabaja en el reconocimiento y el respeto de sus emociones y de las de otras personas. La ESI habla del amor y de todas las emociones.
Lo que la ESI busca es que todas las personas sean valoradas en sus formas de vivir la sexualidad y accedan a los mismos derechos.