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Secuencias Didácticas vs. Situaciones Didácticas
Autor :
Claudia Elizabeth Barragán Santana
Cartas 1
Proporciona retroalimentación constante
Sí
No
Cartas 2
Improvisación en el proceso de enseñanza
Sí
No
Cartas 3
Fomenta la autonomía y la responsabilidad del estudiante
Sí
No
Cartas 4
Enfoque exclusivo en la transmisión de contenidos
Sí
No
Cartas 5
Ausencia de seguimiento y evaluación continua
Sí
No
Cartas 6
Establece objetivos claros y alcanzables
Sí
No
Cartas 7
Desarrollo de una secuencia lógica de aprendizaje
Sí
No
Cartas 8
Uso de recursos didácticos variados
Sí
No
Cartas 9
Favorece la construcción de conocimientos previos
Sí
No
Cartas 10
Evaluación basada únicamente en exámenes finales
Sí
No
Cartas 11
Promoción de la reflexión y el análisis en los estudiantes
Sí
No
Cartas 12
Planificación de actividades paso a paso
Sí
No
Cartas 13
Evaluación continua del proceso de enseñanza
Sí
No
Cartas 14
Incorpora la diversidad de estilos de aprendizaje
Sí
No
Cartas 15
Ignora las diferencias individuales de los estudiantes
Sí
No
Cartas 16
Falta de coherencia en la planificación
Sí
No
Cartas 17
Limitación en la variedad de recursos didácticos
Sí
No
Cartas 18
Dependencia excesiva del docente en el aprendizaje del estudiante
Sí
No
Cartas 19
Uso exclusivo de la exposición magistral
Sí
No
Cartas 20
Actividades aisladas sin conexión entre sí
Sí
No