1.
Mecanismos como la memoria permiten el aprendizaje...
A
Sí
B
No
C
No lo sé.
2.
La memoria de trabajo es...
A
Una forma de almacenamiento temporal y muy limitado.
B
Una forma de almacenamiento permanente.
C
Con la que recordamos sucesos de la infancia.
3.
La memoria de trabajo es esencial porque nos permite...
A
Hacer las actividades sólo del trabajo.
B
Comenzar el proceso de aprendizaje y realizar las actividades cotidianas.
C
Recordar la información para siempre.
4.
La memoria de trabajo es como una bandeja porque...
A
Podemos poner en ella ideas infinitas.
B
Podemos poner en ella solo la información que estamos utilizando en ese instante.
C
Podemos poner en ella todas las ideas de nuestra vida.
5.
Si no practico o utilizo la información que estudio en clase...
A
La olvidaré pronto.
B
La recordaré siempre.
C
Se mantiene almacenada en mi memoria de trabajo.
6.
¿La memorización superficial (por ejemplo solo estudiar una vez, un día antes del examen) es el método más adecuado para mi aprendizaje?
A
Sí, porque así tengo fresco el conocimiento.
B
No, porque solo la recordaré temporalmente y se me puede olvidar mientras hago el examen y reprobar.
C
Sí, porque aprender solo es memorizar mecánicamente.
7.
¿La memorización superficial (por ejemplo solo estudiar una vez, un día antes del examen) es el método más adecuado para mi aprendizaje?
A
Sí, porque así tengo fresco el conocimiento.
B
No, porque solo la recordaré temporalmente y aunque apruebe no es un conocimiento sólido.
C
Sí, porque aprender solo es memorizar mecánicamente.
8.
¿Hay alguna manera de evitar olvidar la información que estudiamos?
A
Sí, debemos pasar la información de la memoria de trabajo a la memoria de largo plazo.
B
No, hay personas que sirven para aprender y otras no.
C
No, es muy difícil que el cerebro aprenda.
9.
La memoria de largo plazo es...
A
Inmensa, la capacidad de almacenamiento de nuestro cerebro es prácticamente ilimitada.
B
Muy limitada, solo podemos aprender de una sola asignatura
C
Una forma de almacenamiento temporal y limitada.
10.
El primer paso para trasladar la información de la memoria de trabajo a la memoria de largo plazo es...
A
La codificación, en ella transformamos la información a un "formato" que el cerebro pueda almacenar.
B
El repetir la información aunque no la entienda, así de cualquier manera puedo contestar preguntas.
C
Leer la información muchas veces en voz alta y anotarla dos o tres veces para grabarla en la mente.
11.
Después de codificar la información y ahora que comprendemos completamente la información, ya sean conceptos o procedimientos el siguiente paso es...
A
Consolidar a través de la práctica variada, comprender y practicar me darán agilidad.
B
Hacer el mismo ejercicio hasta que me canse y esa información este guardada.
C
Hacer un ejercicio muchas veces aunque tenga dudas, si repito voy a comprender.
12.
Si no entiendo un concepto o partes de un procedimiento, ¿Es importante que aclare mis dudas?
A
Sí, porque solo después de haber comprendido bien puedo consolidar la información con la práctica.
B
No, es mejor avanzar aunque no entienda.
C
No, porque no me da tiempo de resolver mis dudas.
13.
Al consolidar la información, debo considerar que el cerebro requiere de tiempo para procesar, por eso debo practicar constantemente de manera espaciada en el tiempo, de manera que puedo llegar a la etapa que se llama...
A
Almacenamiento.
B
Reabastecimiento.
C
Advenimiento.
14.
Como última etapa del proceso, la recuperación significa que...
A
Sea capaz de recordar la información que previamente codifiqué, consolidé y almacené.
B
Recuperar un recuerdo perdido.
C
Encontrar un objeto perdido.
15.
Recuperar es como...
A
Encontrar un libro en una biblioteca inmensa. Es una habilidad que puedo entrenar y mejorar.
