1
tiene como condición la construcción de conjuntar las ideas, saberes y conocimientos
en los que predomina el diálogo.
2
También implica que niñas, niños y adolescentes serán capaces de esta acción con base a la realidad circundante desde una perspectiva que cuestiona los valores éticos que le dan sentido al mundo
3
Sirve para elaborar hipótesis y establecer vínculos. en estas condiciones, niñas, niños y adolescentes aprenden a interrogar, explicar y prever hechos cotidianos en la escuela y la comunidad
(razonamiento deductivo e inductivo).
4
se ponen en práctica como parte de una capacidad que permite la selección, organización y presentación de distintos tipos de información.
5
se puede manifiestan para emitir opiniones escritas, orales o de cualquier otro tipo a partir de reglas, teorías, tradiciones, ideales, principios, costumbres.
6
El desarrollo gradual del pensamiento crítico se puede expresar a través de su construcció que le permita justificar, fundamentar y emitir juicios sobre un tema escolar o un aspecto de la realidad.
7
Es una primera tarea del pensamiento crítico es propiciarlo en las y los estudiantes de la educación preescolar, primaria y secundaria
8
La educación desde la perspectiva del pensamiento crítico implica un proceso amplio de formación dirigida a ella movilizando saberes y conocimientos
9
El pensamiento crítico formado motiva a las y los estudiantes a realizarlos basandose en su realidad y ponerla ante el tribunal de la crítica y la argumentación.
