¿La Organización Mundial de la Salud ha clasificado la contaminación acústica como un problema ambiental global?
Sí
No
Cartas 2
¿Existen estudios globales que demuestren un vínculo directo entre la contaminación acústica y el bajo rendimiento académico en estudiantes secundaria?
Sí
No
Cartas 3
¿El gobierno peruano ha implementado políticas específicas para combatir la contaminación acústica en ambientes educativos?
Sí
No
Cartas 4
¿Hay evidencia de que la contaminación acústica afecta más a las ciudades grandes en Perú comparado con las zonas rurales?
Sí
No
Cartas 5
¿Se considera la contaminación acústica un factor de riesgo para el desarrollo emocional de los estudiantes en Perú?
Sí
No
Cartas 6
¿Trujillo está entre las ciudades más ruidosas del Perú según los últimos estudios realizados?
Sí
No
Cartas 7
¿Existen programas regionales en Trujillo enfocados en medir y mitigar los efectos del ruido en las instituciones educativas?
Sí
No
Cartas 8
¿Algunos estudiantes de quinto de secundaria de la I.E.P. Dante Alighieri han reportado problemas de concentración debido al ruido ambiental?
Sí
No
Cartas 9
¿Ha identificado la dirección de la I.E.P. Dante Alighieri la contaminación acústica como una preocupación significativa para el bienestar de sus estudiantes?
Sí
No
Cartas 10
¿Se han realizado mediciones de niveles de ruido dentro de las instalaciones de la I.E.P. Dante Alighieri durante el año escolar 2024?
Sí
No
Cartas 11
considerar las realidades problemáticas a diferentes nivelesglobal, internacional,nacional,regional y específico es crucial por varios motivos que refuerzan la comprensióndel problema
Sí
No
Cartas 12
Los antecedentes de investigaciones son fundamentales en cualquier estudio académico al explorar temas complejos
Sí
No
Cartas 13
El cuaderno de campo permite registrar detalladamente todas las observaciones, procedimientos y datos recolectados durante la investigación
Sí
No
Cartas 14
ESTAMOS LISTOS PARA TRABAJAR NUESTRA REALIDAD PROBLEMATICA
