Sistema de evaluación Integral
Busca mantener la alta calidad de programas de postgrado
Currículo
Integra categorías y permite evaluar la calidad del programa
Propone un modelo con seis dimensiones para evaluar la calidad institucional, cada una con criterios, indicadores y variables específicas.
Modelo EPICO
CIPP
Categorías del modelo intermedio
Categorías del modelo final
AUIP
Modelo final
Destaca cuatro estrategias evaluativas para decisiones relacionadas con la planificación, estructuración, implantación y resultados
Modelo emergente, participativo, integrativo y comunicativo.
Estudiantes, diseño curricular docentes imagen institucional
No hace referencia a recursos financieros ni a investigación, incorpora nuevas categorías principales: impacto y productividad
UPEL
Identifica ocho variables de evaluación con elementos clave, aspectos a considerar, indicadores, y criterios mínimos para emitir juicios evaluativos.
Conjunto de acciones que posibilitan el logro de fines, metas y objetivos definidos por la concepción de educación que asume el diseño curricular
CINDA
Diseño curricular, participantes, recursos humanos