1
Enfoque que pretende transformar la educación en un proceso de socialización o culturalización de los saberes experienciales de la persona.
2
Capacidad observable en un estudiante, la cual integra múltiples componentes, como conocimiento, habilidades, valores y actitudes deseables en la vida real.
3
Marco en donde el limitante en el currículum es el tiempo, la frecuencia y la duración.
4
Marco que refiere a los elementos de tipo financiero que garantizan el funcionamiento administrativo de la institución educativa.
5
Enfoque que se centra en la valoración del contenido cultural y el proceso de transmisión de ese conocimiento.
6
Enfoque que pretende alcanzar la mayor racionalidad en el proceso de transmisión de los contenidos educacionales, para que éste sea más eficiente.
7
Enfoque que enfatiza en el carácter de acción socialmente productiva de la educación, asume la praxis como esencial en el currículo y como medio de interrelación entre en sujeto y la realidad.
8
Marco que vincula las características particulares de docentes, alumnos, equipo de gestión y demás personal de la escuela.
9
Modelo que o enfatiza tres características con las cuales debía cumplir el plan de estudio: ser verificable, sistemático y continuo, incorporando a la comunidad educativa.
10
Marco que comprende los espacios naturales, la infraestructura, materiales y equipos con que cuentan las escuelas.
11
Modelo que confiere prioridad a las necesidades de la sociedad en la que se piensa establecer.
12
Marco que aborda los aspectos organizativos de la escuela en términos académicos y gerenciales.
13
Enfoque que se nutre del análisis psicopedagógico del individuo y puede adoptar un carácter conductista y personal.
14
Modelo con enfoque tecnológico y sistémico, como un plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución.
15
Marco que vincula las determinaciones o prescripciones normativas que rigen la educación.
