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15. Esta reúne cuatro elementos principales: relevancia, eficacia, equidad y eficiencia.
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7. es absolutamente indispensable, y su éxito depende de su capacidad para atender a las necesidades de cada escuela en su empeño por mejorar la calidad de la educación.
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9. se trata de que "todos los navegantes sepan a qué puerto quieren llegar" y realicen actividades que conduzcan al puerto, muchas de ellas en equipo.
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6. se refiere al óptimo empleo de los recursos para obtener los mejores resultados.
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1. el grado en que el director de la escuela es capaz de generar una definición colectiva y dinámica de las diversas formas de lograr adecuadamente el objetivo central de una escuela, es decir:
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18. Una escuela relevante debe formar ya desde ahora alumnos
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5. (cobertura, permanencia, promoción y aprendizaje) son, todos ellos, objetivos educativos.
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4. Se define como la capacidad de un sistema educativo básico para lograr los objetivos (relevantes) con la totalidad de los alumnos que teóricamente deben cursar el nivel, y en el tiempo previsto para ello
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10. Los maestros saben a dónde van con su enseñanza; planean el día, la semana, el mes; se organizan eficientemente para cubrir las actividades previstas.
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8. Debe ser firme y con un sentido claro; el enfoque debe ser participativo; debe ser académico, es decir, tiene que ser un educador, tiene que estar enterado de lo que ocurre en las aulas y de lo que hacen los maestros, tiene que estar al tanto del apoyo que necesitan los docentes
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13. ¿En qué ano la gestión escolar empezó a vincularse a la calidad de la educación cuando se comenzaron a cuestionar los resultados obtenidos en la investigación educativa?
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11. deben traducirse en un programa que presente continuos desafíos a alumnos y maestros.
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12. se adapta a las características de los alumnos y a los eventos importantes rara vez se sigue al pie de la letra:
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8. Gestión es un sustantivo que denota acción, Una acción de ______________, y como tal supone cierta intencionalidad y dirección de los sujetos implicados.
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14. Es quien tiene que ver con la identidad que la propia institución genere y con el grado de identificación que tengan con ella quienes la conforman.
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19. se refiere al óptimo empleo de los recursos para obtener los mejores resultados.
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2. se refiere al menos a dos díadas centrales c) para el niño de hoy y para el adolescente y el adulto de mañana d) para el alumno como individuo y para la sociedad de la que forma parte.
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3. La educación no es relevante si no parte del conocimiento y de la valoración del contexto especifico en el que se encuentra inserta
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16. Para que la educación básica tenga calidad debe ser
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21. La gestión escolar tiene que ver, además, con la ____________ que la propia institución genere y con el grado de identificación que tengan con ella quienes la conforman.
