Es con lo que los maestros pueden saber cómo operar un plan de estudios para convertirlos en una planeación didáctica. Se generarán de esta manera mejores resultados en el aula.
B.
Las instituciones formativas requieren de un modelo educativo que defina la planificación de los saberes a impartir y los procesos de formación que se aplicarán para que los estudiantes adquieran conocimientos.
C.
recopilación o síntesis de teorías y enfoques pedagógicos que ayudan a los profesionales de la educación a realizar sus programas de estudios, y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje.
D.
El documento que indica lo que se debe enseñar y se incorpora a las necesidades de la sociedad
2.
Son las tres premisas fundamentales de un modelo educativo
A.
El enfoque, la metodología y la teoría
B.
El enfoque, la metodología y la evaluación
C.
El diseño pedagógico, la metodología y la evaluación
D.
El diseño pedagógico, las bases filosóficas y la evaluación
3.
Característica que define al modelo tradicional
A.
La repetición es clave en este modelo, así como el condicionamiento mediante castigos y recompensas por parte del docente
B.
Desarrollo de los niños como proceso natural y espontáneo
C.
Los contenidos a enseñar no tienen una secuencia establecida porque parte de la libertad del estudiante
D.
El modelo pedagógico tradicional es un postulado educativo que fomenta la transmisión de conocimientos por parte del profesor hacia los estudiantes
4.
Modelo que no busca la acumulación de conocimientos
Crear
