Permite un trabajo participativo. Implementa el trabajo colaborativo y cooperativo. El mayor interés es el aprendizaje del alumno y la persona por sí misma.
Teoría del aprendizaje significativo
Busca integrar la teoría con la práctica. Una de sus características principales es vincular los factores y elementos constitutivos de un proceso didáctico
Es fundador del positivismo Creador de la sociología moderna. Propuso restaurar el orden de la sociedad de su época mediante el amor, el orden y el progreso.
La pedagogía positiva. El método positivo
Pedagogía centrada en la persona
La pedagogía social. Johann Heinrich Pestalozzi
Uno de sus principales aportes fue la división del desarrollo cognitivo en etapas.
Inicia en el siglo XIX con la intención de renovar la educación para adaptarse a las necesidades del nuevo mundo y solucionar problemas de la época.
David Paul Ausubel
Abraham Maslow
Ángel Díaz Barriga
Hace referencia al uso de la ciencia y el método científico como único camino hacía el conocimiento. Se desarrolla en hechos reales y concretos.
Fue un destacado profesor e investigador mexicano conocido por su labor en las humanidades, tanto por sus aportes al lenguaje como a la enseñanza.
Teoría psicogenética
Es el conjunto de saberes que el individuo posee en un determinado campo de conocimiento. Cuando estos saberes ya existentes se relacionan con la nueva información
La pedagogía racional. Ovide Decroly
Crea un instituto para niños con diferentes capacidades. Establece la escuela de “La Ermita”.
La escuela nueva.
Sociólogo y antropólogo francés. Como investigador de la crisis del individuo, ha llegado a una comprensión del "individuo sociológico" a través de lo que él llama "investigación multidimensional"
Teoría instruccional
Es uno de sus mayores impulsores del aprendizaje significativo, que introdujo en este proceso el concepto inclusor, que funciona como un medio para este enlace.
Paulo Freire
Teoría de Vygotsky que afirma que el desarrollo humano está íntimamente relacionado con su interacción con el contexto cultural sociohistórico.
Es una teoría y práctica que busca que los estudiantes alcanzan una conciencia crítica
Convierte al alumno en un ser activo en su propio aprendizaje. Trata de entender y apoyar las necesidades del alumno e identificar capacidades y limitaciones.
Propone que la educación es el resultado de un estímulo de las capacidades del niño por las exigencias de ciertas situaciones sociales. Educación Formal y no formal.
La teoría favorece el aprendizaje significativo. Lo entiende como aquél que deja huella en la persona y se integra al acervo intelectual, cultural, afectivo, espiritual y existencial del individuo.
Pedagogía de la liberación o crítica
La pedagogía pragmática. John Dewey
Propuso un cambio en el proceso de aprendizaje de los alumnos mediante el análisis crítico y reflexivo del mundo en el que viven para propiciar la elaboración de normas de convivencia.
Teoría humanista
Augusto Comte
Teoría sociocultural
Una de las figuras más reconocidas dentro de la psicología humanista
La pedagogía integral.
Se atienden problemas humano‑sociales. La cuestión social tiene solución al fomentar el amor al prójimo. Pretende educar a las personas para el bien de la sociedad.
Edgar Morin