procesar, estructurar información en nuevos saberes
B
Crea, asimila y construye conceptos acorde a saberes previos
C
Procesa información
2.
¿El rol del maestro en esta teoría es el de?
A
Dictador y transmisor de conocimientos.
B
El alumno procese la información que le brinda
C
Coordinador y guía para que el alumno construya su propio aprendizaje
3.
El rol de alumno en el constructivismo es el de:
A
Poco expresivo y pasivo
B
Activo, interactúa y aporta a solucionar problemas
C
Recibe información y asimila
4.
La evaluación en el constructivismo se refiere a:
A
Mide el desarrollo de destreza, habilidades
B
evalúa la capacidad para aplicar saberes en situaciones variadas
C
Ambas
5.
El aprendizaje se da en la medida que hay una transformación en las estructuras cognitivas de las personas que aprenden, en forma de asimilación y de acomodamiento.
A
Lev Vygostky
B
Jean Piaget
C
David Ausubel
6.
Sus contribuciones más importantes fue el desarrollo de la teoría del aprendizaje significativo y los organizadores anticipados
A
Jean Piaget
B
Lev Vygotsky
C
David Ausubel
7.
El lenguaje es el elemento clave del constructivismo para ubicar el conocimiento sin considerar a los procesos psicológicos.
A
sociocultural
B
Construccionista
C
Cognitivo
8.
La evaluación constructivista reflexiona e interpreta con la intención de lograr la calidad educativa a través de la mejora continua del proceso educativo
A
CIERTO
B
FALSO
C
9.
Este tipo de constructivismo es consecuencia del análisis de la teoría de Vigotsky y la visión con este enfoque es el de las relaciones en un contexto determinado
A
Constructivismo construccionista
B
Constructivismo cognitivo
C
Constructivismo sociocultura
10.
La finalidad del constructivismo es:
A
Planear objetivos de aprendizaje con estrategias significativas
B
Construir, procesar e interactuar con los demás en experiencias
