Necesitar apoyos visuales, como los dedos para ayudarse a contar.
B
Tener mala memoria
C
Ser tímido
4.
Y a medida que las matemáticas se convierten en una parte importante del día escolar, los niños con discalculia probablemente tengan dificultades para:
A
Aprender a formar oraciones
B
Aprender funciones matemáticas básicas como sumas, restas, tablas de multiplicar y más.
C
Dificultad para correr
5.
El impacto de la discalculia no se detiene cuando termina la clase de matemáticas. El trastorno también puede afectar a los niños fuera de la escuela. Los niños con discalculia también:
A
Se les dificulta recordar seguir horarios
B
Se les dificulta poder escuchar
C
Se les dificulta jugar
6.
¿Una forma de cómo se diagnostica la discalculia?
A
Cantar
B
Contar
C
Leer
7.
¿Mencione el tipo de discalculia correcto?
A
Discalculia Oral
B
Discalculia Cualitativa
C
Discalculia operacional
8.
¿Mencione un ejercicio que se utiliza como tratamiento de la discalculia en el aula?
A
Correr en el salon de clase
B
Contar y hacer grupos de objetos, utilizar el ábaco en los cálculos.
C
Realizar cuenta cuentos
9.
¿Qué imagen representa la discalculia?
A
B
C
10.
Que puede ayudar en la Discalculia.
A
Instrucción especifica para identificar sonidos, entender como las letras representan sonido.
B
Enseñanza de estrategias de procesamiento y como aplicarlas a diferentes problemas matemáticos.
C
Una lista de verificación para editar su trabajo: Ortografía, limpieza, gramática y sintaxis.
