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es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable.
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Son un conjunto de actividades que pueden estar o no interrelacionadas, recuperan o integran aspectos del contexto familiar, social y cultural en donde sedesarrolla el niño, son propias para promover aprendizajes significativos y ofrecen la posibilidad de aplicar en contexto lo que se aprende.
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Éstos involucran a los alumnos en prácticas sociales del lenguaje con la intención de favorecer la reflexión; de esta manera se pretende que los estudiantes avancen en sus posibilidades de leer, escribir y comunicarse de manera oral.
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Pautas o modos de interacción que además de la producción e interpretación de textos orales o escritos incluyen una serie de actividades vinculadas con estas
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es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes,
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Movilizan y dirigen todos los componentes -conocimientos, habilidades, actitudes y valores- hacia la consecución de objetos concretos; son más que el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada.
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Especifica los fines, objetivos y metas de educación, para definir recursos y estrategias.
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Orden que recibe una persona o un grupo que va a intervenir en una acción determinada.
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es una solución educativa, mediante el uso de texto, imágenes y sonido, apoya procesos de enseñanza-aprendizaje específicos.
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sferas de formación de la profesionalidad en las que se integren y articulan las competencias profesionales que conforman el perfil de egreso
