REFERENTES A LA FORMACIÓN INTELECTUAL, HUMANA, SOCIAL Y PROFESIONAL DEL ESTUDIANTE
C
OBJETIVOS COHERENTES A LOS NIVELES DE EDUCACIÓN
2.
¿CUÁL ES UN EJEMPLO DE OBJETIVO DE FORMACIÓN INTELECTUAL?
A
QUE EL ALUMNO APRENDA A LEER Y A COMPRENDER LO QUE LEE, QUE SEPA RESUMIR Y ESQUEMATIZAR
B
QUE EL EDUCANDO TENGA BUEN CONOCIMIENTO DE TODAS LAS MATERIAS
C
DISTINGUIR EL INTEELCTO DE CADA ALUMNO
3.
SELECCIONA UN EJEMPLO DE OBJETIVO DE FORMACIÓN HUMANA
A
TRASMITIR LA IMPORTANCIA DE LA BONDAD
B
SER UN BUEN DOCENTE CON LOS ESTUDIANTES
C
QUE EL ALUMNO BUSQUE HACER BIEN LAS COSAS, CON ESPÍRITU DE PROFESIONALISMO
4.
¿CUÁL ES UN EJEMPLO DE OBJETIVO DE FORMACIÓN SOCIAL?
A
QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LOS GRUPOS VULNERABLES
B
QUE EL ALUMNO APRENDA A COMPARTIR CON LOS DEMÁS AQUELLO QUE EL POSEE Y LES PUEDA BENEFICIAR
C
SER UN DOCENTE SOCIABLE CON LOS EDUCANDOS
5.
SELECCIONA UN EJEMPLO DE OBJETIVO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
A
QUE EL ALUMNO ADQUIERA UN GRAN SENTIDO ÉTICO ORIENTADO ESPECÍFICAMENTE A SU PROFESIÓN
B
QUE EL DOCENTE PROPORCIONE OPCIONES SOBRE LAS CARRERAS QUE EL ALUMNO PUEDE ESTUDIAR
C
QUE EL ALUMNO INVESTIGUE CUÁL SERÁ SU SUELDO
6.
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE PARTICIPATIVO?
A
SE DA CUANDO EL ALUMNO PARTICIPA MÁS DE 2 VECES EN CLASE
B
LA PERSONA QUE APRENDE OCUPA UN PAPEL ACTIVO AL INTERESARSE PROPOSITIVAMENTEN LA PLANEACIÓN
C
SE REFIERE A QUE EL ALUMNO APRENDA DE LOS DEMÁS
7.
SE REFIEREN A LA FORMA EN QUE LA MENTE PROCESA LA INFORMACIÓN, INFLUIDA POR LAS PROPIAS PERCEPCIONES DEL INDIVIDUO
A
ESTILOS DE APRENDIZAJE
B
PATRONES DE CONDUCTA
C
MANERAS DE PENSAR DE LOS ALUMNOS
8.
ES ASUMIR LOS RETOS PARA RECONOCER Y ATENDER LAS CARACTERISTICAS Y DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE SUS ALUMNOS QUE SE PONEN EN JUEGO EN LOS ESTILOS Y FORMAS PARTICULARES DE PARTICIPACION Y DESARROLLO
A
PLANEACIONES
B
PLAN EDUCATIVO
C
ESTILO DOCENTES
9.
SIGNIFICA ENTENDER QUE ASPECTOS APORTA ESTE ENFOQUE SOBRE EL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL, Y AMPLIAR SU VIDIÓN ACADÉMICA EN NUESTRAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
A
MODELO EDUCATIVO
B
PROGRAMA ANUAL
C
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
10.
SON UN CONJUNTO DE SABERES O FORMAS CULTURALES QUE EL ESTUDIANTE DEBE ASIMILAR Y APROPIARSE PARA SU DESARROLLO Y SOCIALIZACIÓN
A
TIPOS DE CONTENIDO
B
ESTRATEGIAS DE APOYO
C
CLASIFICACIÓN DE SABERES
11.
SECUENCIAS INTEGRADAS DE PROCEDIMIENTOS O ACTIVIDADES QUE SE ELIGEN CON EL PROPÓSITO DE FACILITAR LA ADQUISICIÓN, ALMACENAMIENTO Y/O UTILIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
