1
REDES DE RECONOCIMIENTO
2
MODIFICACIONES Y ADAPTACIONES NECESARIAS QUE NO IMPONEN UNA CARGA DESPROPORCIONADA
3
SE REFIERE A LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE QUE SON FAVORABLES PARA SU EDUCACIÓN
4
TERCER NIVEL DE RELACION HORIZONTAL EN EL QUE SE HACEN SUYOS LOS ANDAMIOS Y APOYOS
5
REDES AFECTIVAS
6
ASEGURAR EL ACCESO DE LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNIONAL A LOS SERVICIOS, ACTIVIDADES Y ENTORNOS
7
REFERENTE A LA CALIDAD DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE QUE TIENE UN ALUMNO
8
REDES ESTRATEGICAS
9
QUE CAMINOS OFERTAR PARA QUE CONSTRUYAN SABERES
10
ESTÁ RELACIONADO CON EL LUGAR EN DONDE SON EDUCADOS LOS ALUMNOS Y LA FRECUENCIA Y PUNTUALIDAD CON LA QUE ASISTEN A CLASES
11
CREENCIAS Y ACTITUDES QUE SE EXPRESAN EN TORNO A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y QUE SE CONCRETAN EN LAS CULTURAS, POLÍTICAS Y PRÁCTICAS GENERAN EXCLUSIÓN Y DISCRIMINACIÓN
12
CÓMO SE LES PRESENTA LA INFORMACIÓN
13
DISEÑO DE PRODUCTOS, ENTORNOS, PROGRAMAS Y SERVICIOS QUE PUEDEN UTILIZAR TODOS EN MAYOR O MENOR MEDIDA
