1.
La filosofía de la educación está vinculada con la filosofía general por sus métodos, más que por sus....
A
Propósitos
B
Causas
C
Asuntos
2.
Cuando la cuándo la filosofía tiene el fin de dar una explicación comprensiva de la realidad, del lugar del hombre en el esquema de las cosas, la existencia de Dios, la inmortalidad del alma y el propósito del universo se le conoce como...
A
Estética
B
Filosofía de la Educación
C
Metafísica
3.
Son ejemplos de algunos filósofos que representan el área principal de la actividad filosófica tradicional, excepto:
A
Platón
B
Aristóteles
C
Karl Marx
4.
Se sostiene que la filosofía no tiene una materia de estudio por si misma; que es un modo general de cuestionamiento
sobre (___ y ____ )de otras disciplinas
A
“Mente” y “propósito”
B
Conceptos y teorías
C
Asuntos lingüísticos y conceptuales
5.
La educación generalmente no surgen de una confusión conceptual, sino que son problemas sustanciales reales
que provienen de la práctica; por lo tanto, requieren solución más que...
A
disociación
B
discusión
C
disolución
6.
Los filósofos de la educación analizan lo que han dicho quienes practican y teorizan acerca de la educación, un grupo de actividades que ocurren en....
A
Varias etapas
B
Niveles "lógicos"
C
Procesos
7.
La enseñanza, la instrucción, la motivación de los alumnos, el asesoramiento y la corrección de sus trabajos, son actividades que pertenecen al......
A
Nivel más bajo de la práctica educativa
B
Nivel más alto de la práctica educativa
C
Nivel medio de la práctica educativa
8.
Son ejemplos de palabras que se usan para describir las actividades que realizan los maestros y permiten el surgimiento de teorías educativas, excepto:
A
“conocimiento”, “experiencia”
B
“enseñanza” y “aprendizaje”
C
"identificación" y "disolución"
9.
Las teorías educativas NO buscan describir (____ o/y ___)
de la educación, sino que trata de dar consejos acerca de lo que deberían hacer los sujetos que trabajan en la
práctica educativa.
A
El papel o función
B
El contenido y complejidad
C
La práctica y teoría
10.
Las teorías “prácticas” que dan prescripciones razonables para la acción, se difieren en variedad, alcance, contenido y complejidad son denominadas:
A
Teorías generales de la educación
B
Teorías de la enseñanza o teorías pedagógicas
C
Teorías didácticas
11.
Teorías que generan prescripciones comprensivas, al recomendar la producción de un determinado tipo de persona y, con frecuencia, un tipo especifico de sociedad
A
Teorías de sociología descriptiva
B
Teorías de la enseñanza o teorías pedagógicas
C
Teorías generales de la educación
12.
Son ejemplos de teorías generales de la educación, excepto:
A
El arte de dar clase, Cassany
B
Emilio, de Rousseau
C
La República, de Platón
13.
Toda práctica implica una teoría y la teoría educativa es, por lógica, anterior a la...
A
Práctica educativa
B
Filosofía educativa
C
Perspectiva educativa
14.
Además de las prácticas en el salón de clase, hay charlas acerca de lo que se hace y de lo que debería hacerse. Este es el..
