la
nueva
____________________
de
saberes
,
____________________
(
2013
)
señala
que
el
principio
de
esta
pérdida
es
que
los
estudiantes
no
son
____________________
de
atribuir
sentido
a
los
contenidos
,
pues
estos
no
responden
a
los
____________________
y
____________________
de
los
mismos
.
En
esa
medida
,
Coll
(
2013
)
____________________
____________________
señalados
por
el
mismo
autor
,
en
cuanto
al
____________________
____________________
,
se
dice
que
hay
que
considerar
el
hecho
de
que
la
____________________
no
es
el
único
espacio
de
____________________
;
En
cuanto
____________________
____________________
y
al
cómo
,
hay
que
tener
en
cuenta
las
trayectorias
personales
de
aprendizaje
de
los
estudiantes
.
Es
necesario
reconsiderar
los
aprendizajes
básicos
de
los
currículos
,
teniendo
en
cuenta
que
el
estudiante
tiene
más
ámbitos
de
____________________
,
no
sólo
la
escuela
;
pensar
el
cómo
proceder
ante
la
diversidad
,
y
usar
e
incentivar
el
uso
de
herramientas
____________________
para
el
____________________
.
se
hace
necesario
aterrizar
en
concreto
sobre
modelos
que
nos
permitan
dar
ese
paso
que
la
realidad
nos
exige
sobre
la
práctica
docente
.
Una
realidad
que
nos
ubica
en
la
sociedad
de
la
información
y
el
conocimiento
,
en
un
mundo
globalizado
,
con
principios
diferentes
en
todos
los
ámbitos
de
la
vida
,
que
exige
una
nueva
ecología
de
saberes
y
en
definitiva
exige
que
tengamos
saberes
concretos
sobre
la
gestión
del
conocimiento
para
un
aprendizaje
oportuno
y
competente
.
