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1. 
1. ¿Qué sistemas o técnicas se distinguen a la hora de realizar la evaluación de forma complementaria?
A.
observación
B.
, pruebas
C.
revisión de tareas
D.
entrevistas
E.
evaluación
F.
Objetivo
2. 
De acuerdo a Zubiria, 1944. ¿En qué consiste la evaluación educativa?
3. 
¿Cuáles son los tipos de la evaluación educativa’?
A.
diagnostica
B.
formativa
C.
sumativa
D.
extensa
4. 
¿Cuáles son los tres fines básicos de la evaluación diagnóstica?
A.
Perfeccionamiento o mejora
B.
Rendición de cuentas o responsabilidad
C.
Ejemplificación o iluminación para acciones futuras
D.
Valorar el rendimiento en el proceso de aprender
5. 
¿Cuáles son los componentes del criterio?
A.
Rendimiento del alumno en función a sus posibilidades
B.
Progreso
C.
Norma, límite o meta exigida
D.
Actitudes del docente
E.
Rendimiento del alumno en función a sus posibilidades
F.
Progreso
6. 
¿Qué tipos de pruebas se pueden utilizar para la evaluación?
A.
Las pruebas de ensayo o de respuesta libre y abierta
B.
Las pruebas de respuesta limitada
C.
Las pruebas prácticas
D.
Las pruebas escogidas
7. 
¿Qué tipo de evaluación se utiliza al inicio de un periodo académico y para qué?
A.
para determinar las condiciones previas con la que el estudiante ingresa al proceso de aprendizaje.
B.
para determinar las condiciones previas con la que el estudiante ingresa al proceso de aprendizaje.
C.
Para identificar como se desenvolvió en durante el parcial
8. 
¿Para qué sirven los juicios de valor en la evaluación?
9. 
¿Para qué sirven los juicios de valor en la evaluación?
A.
para dar fe de los aprendizajes o desarrollo de los estudiantes y en base a ello decidir si el estudiante necesita refuerzo
B.
Para etiquetar al estudiante
C.
Para colocar una baja calificación
D.
para dar fe de los aprendizajes o desarrollo de los estudiantes y en base a ello decidir si el estudiante necesita refuerzo
E.
Para etiquetar al estudiante
F.
Para colocar una baja calificación