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1. ¿Qué es una rúbrica?
A
Una planeación.
B
Un instrumento de evaluación.
C
Un tipo de Tics.
2. ¿Para qué sirve una rúbrica?
A
Permite describir el grado de desempeño de una actividad.
B
Para describir las actividades de la planeación.
C
Para describir a los alumnos.
3. ¿Qué se debe describir en una rúbrica?
A
Si está bien desarrollada la actividad.
B
Una escala de valor descriptiva.
C
Las aptitudes de los alumnos.
4. ¿Qué se presenta en el eje vertical?
A
Los rangos de valoración.
B
Los aspectos a evaluar.
C
Los aprendizajes.
5. ¿Qué se presenta en el eje horizontal?
A
Los aspectos a evaluar.
B
Los rangos de valoración.
C
Los aprendizajes.
6. ¿Cuántos tipos de rúbricas hay?
A
2
B
1
C
3
7. Característica de una rúbrica holística:
A
Es igual a una lista de cotejo.
B
Permite evaluar de manera independiente las diferentes partes del producto o desempeño.
C
Sólo tiene descriptores correspondientes a niveles de logro globales.
8. Característica de una rúbrica analítica:
A
Es igual a una lista de cotejo.
B
Permite evaluar de manera independiente las diferentes partes del producto o desempeño.
C
Sólo tiene descriptores correspondientes a niveles de logro globales.
9. Es uno de los pasos en una rúbrica:
A
Identifica las características que describen cada uno de los atributos.
B
Identificar lo que quiere lograr.
C
Identificar las aptitudes de los alumnos.
10. Es uno de los pasos en una rúbrica:
A
Examinar los objetivos de aprendizaje.
B
Identificar lo que quiere lograr.
C
Identificar las aptitudes de los alumnos.