Jean Piaget.
A inteligência, a razão, não é qualquer coisa de pré-definido; é uma construção progressiva que se vai constituindo ao longo de quatro estádios ou fases de desenvolvimento, desde o nascimento até a idade adulta.
O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas.
Processo ilustrador da integração das informações da experiência nas estruturas do sujeito.
Constante modificação das estruturas do sujeito de modo a adaptar-se às novidades vindas do meio.
Esquemas mentais de cada estádio de desenvolvimento tradutores da capacidade de conhecer.
Processo que acontece entre a assimilação e a acomodação que garante a progressividade do desenvolvimento intelectual.
Hereditariedade; experiências com os objetos; educação ou transmissão social; equilibração progressiva ou jogo de compensações e regulações.