1.
Es un instrumento que contiene la estructura del diseño en la cual los docentes consignan la planificación de las áreas, indicadores de logro y contenidos por grado o etapa.
A
Guía de autoaprendizaje
B
Malla Curricular
C
Metodología
2.
Es el conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel u desempeño o actividad.
A
Evaluación
B
Áreas curriculares
C
Competencias
3.
Son comportamientos, evidencias o conjunto de rasgos observables del desempeño humano que, gracias a una argumentación teórica bien fundamentada permiten afirmar que aquello previsto se ha alcanzado.
A
Indicador de logro
B
Contenidos
C
Apuntes Metodológicos
4.
Se desarrollan y orientan para responder a las necesidades, demandas y aspiraciones de los estudiantes, integrando los conocimientos propios de la disciplina con los conocimientos del contexto
A
Competencias
B
Criterios de Evaluación
C
Áreas de aprendizaje
5.
Es la organización y distribución de los conocimientos de acuerdo con los indicadores de logro establecidos, las necesidades educativas de los niños, condiciones pedagógicas y materiales que se disponen
A
Malla Curricular
B
Dosificación de Contenidos
C
Competencias
6.
Están referidos a la actuación que tiene el maestro-estudiante durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir; las estrategias o técnicas de enseñanza que el docente propone para que los estudiantes logren el indicador.
A
Concreción Local
B
Apuntes Metodológicos
C
Monografía
7.
Son las tareas que el alumno debe realizar para llevar a cabo el aprendizaje, analizar, investigar, diseñar, construir y evaluar. De acuerdo con la competencia, indicador de logro y contenidos establecidos
A
Modelo Educativo Intercultural
B
Ejes del Currículum Nacional Base
C
Actividades Sugeridas
8.
Son enunciados que tienen como función principal orientar a los maestros-estudiantes hacia los aspectos que deben tener en cuenta al determinar el tipo y nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes.
A
Contenidos
B
Competencias
C
Criterios de Evaluación
9.
Son los materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo, son el puente entre la realidad contextual y los conocimientos contribuyen al logro de los aprendizaje y son un medio para promover el trabajo individual y cooperativo
