EL DOCUMENTO EN EL QUE SE PLASMA EL PROYECTO EMPRESARIAL
B.
LA IDEA QUE TENEMOS PARA CREAR UNA EMPRESA
C.
EL DOCUMENTO DONDE SE REFLEJA LA EVOLUCIÓN FUTURA DE UNA EMPRESA
D.
EL PLAN OPERATIVO DE UNA EMPRESA
2.
EN UNA ENTREVISTA DE TRABAJO ES CONVENIENTE:
A.
TOCARSE LA NARIZ
B.
MANTENER LA MIRADA ANTE UNA PREGUNTA COMPLICADA
C.
DAR LA MANO CON EXCESIVA FUERZA
D.
OCULTAR LAS MANOS
3.
LA EMPLEABILIDAD ES:
A.
EL INDICADOR DEL POTENCIAL DE GENERAR EMPLEO EN UN PAÍS
B.
EL CONJUNTO DE COMPETENCIAS Y CUALIFICACIONES QUE AUMENTAN LA POSIBILIDAD DE CONSEGUIR EMPLEO
C.
LA EVOLUCIÓN DE LAS OFERTAS DE EMPLEO DE LAS EMPRESAS DEL ENTORNO
D.
LA POSIBILIDAD DE ENCONTRAR EMPLEO
4.
NO ES CONVENIENTE IR A UNA ENTREVISTA DE TRABAJO:
A.
CON ALGO DE ANTELACIÓN
B.
AFEITADO Y ASEADO
C.
BIEN VESTIDO
D.
SIN PREPARAR LA ENTREVISTA
5.
6. ¿QUÉ CARACTERÍSTICA SE CONSIDERA ÓPTIMA A LA HORA DE CONTRATAR A UN TRABAJADOR?
A.
NIVEL DE ESTUDIOS SUPERIOR AL DESEADO
B.
NIVEL DE ESTUDIOS DE UNA RAMA DISTINTA A LA DESEADA
C.
NIVEL DE ESTUDIOS INFERIOR AL DESEADO
D.
NIVEL DE ESTUDIOS IGUAL AL DESEADO
6.
EL ANEXO DE LAS CARTAS DE PRESENTACIÓN SIRVE PARA:
A.
PONER LOS DATOS PERSONALES
B.
CITAR LOS DOCUMENTOS QUE ACOMPAÑAN A LA CARTA
C.
PONER LAS REFERENCIAS E INFORMES
D.
AMPLIAR INFORMACIÓN
7.
EL CURRÍCULUM VITAE EUROPASS NO
A.
FACILITA A LAS EMPRESAS LA TAREA DE SELECCIONAR TRABAJADORES PROCEDENTES DE LA UNIÓN EUROPEA
B.
ES UN MODELO DE CURRÍCULUM ÚNICO PARA TODA LA UNIÓN EUROPEA
C.
PUEDE SER CUMPLIMENTADO EN LÍNEA O ENVIADO POR CORREO ELECTRÓNICO
D.
ES UN MODELO ÚNICO DE CURRÍCULUM ADAPTADO A LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA ESTADO DE LA UNIÓN EUROPEA
8.
ES VERDAD QUE
A.
PUEDE SER UNA CARTA ESTÁNDAR PARA CADA TRABAJO
B.
LAS CARTAS DE PRESENTACIÓN DEBEN ESTAR CONCEBIDAS Y REDACTADAS PARA CADA TRABAJO
C.
LA CARTA DE PRESENTACIÓN NO TIENE IMPORTANCIA, NADIE LA LEE
D.
UTILIZANDO PAPEL DE COLORES SE TIENEN MÁS PROBABILIDADES DE QUE SE LEA LA CARTA DE PRESENTACIÓN
9.
10. EN UNA ENTREVISTA SE VALORA POSITIVAMENTE PREGUNTAR POR:
A.
LA UBICACIÓN FÍSICA DEL PUESTO DE TRABAJO
B.
LAS POSIBILIDADES DE FORMACIÓN DENTRO DE LA EMPRESA
C.
SI EL PUESTO AL QUE SE OPTA ES DE NUEVA CREACIÓN
D.
TODAS LAS ANTERIORES SON CORRECTAS
10.
EURES ES UN PROGRAMA QUE ABARCA A TODOS LOS PAÍSES DE:
A.
LA ZONA EURO
B.
EUROPA
C.
ESPACIO ECONÓMICO EUROPEO
D.
LA UNIÓN EUROPEA
11.
¿QUÉ AFIRMACIÓN ES CIERTA?
A.
CUANTO MÁS EXTENSO SEA EL CURRÍCULUM, MEJOR
B.
LA PRESENTACIÓN DEL CURRÍCULUM CASI NO IMPORTA, LO QUE IMPORTA ES EL CONTENIDO.
C.
EN EL CURRÍCULUM SE PUEDEN OCULTAR DATOS, PERO NO MENTIR
D.
LOS MÉRITOS EN EL CURRÍCULUM HAY QUE DESTACARLOS CON COLOR ROJO
12.
PLOTEUS NO TIENE COMO OBJETIVO:
A.
INFORMAR SOBRE DIFERENTES ASPECTOS DE LA VIDA EN LA UNIÓN EUROPEA
B.
INFORMAR SOBRE LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LA UNIÓN EUROPEA
C.
FACILITAR LA BÚSQUEDA DE TRABAJO EN LA UNIÓN EUROPEA
D.
INFORMAR SOBRE PROGRAMAS DE INTERCAMBIO Y BECAS
13.
EL ENVÍO DE CURRÍCULUM PREESTABLECIDO POR PLATAFORMAS DE INTERNET TIENE LA DESVENTAJA DE:
A.
MANTIENEN UN FORMATO ESTÁNDAR POR LO QUE NO SE PUEDE DESTACAR SU ORIGINALIDAD
B.
SER FÁCILES DE MANDAR
C.
SU INMEDIATEZ
D.
NO EXISTEN DESVENTAJAS YA QUE TODO EL MUNDO UTILIZA EL MISMO MODELO DE CURRÍCULUM
14.
PARA REALIZAR LA CARTA DE PRESENTACIÓN ES CORRECTO:
A.
REDACTARLA DE FORMA EXTENSA
B.
DESTACAR LOS MÉRITOS CON TINTA DE COLOR
C.
UTILIZAR TIPOS DE LETRA CLÁSICOS
D.
UTILIZAR MÚLTIPLES TIPOS DE LETRA
15.
EL CURRÍCULUM TIENE QUE SER:
A.
CUIDAR EL CONTENIDO PERO NO LA FORMA
B.
EXTENSO Y MUY DETALLADO
C.
SINTÉTICO Y CLARO
D.
CUIDAR LA FORMA SIN IMPORTAR LA ESTRUCTURA DEL CONTENIDO
16.
¿CUÁNDO SE CONVOCAN LAS OPOSICIONES PARA LA FUNCIÓN PÚBLICA DE ÁMBITO ESTATAL?
A.
ANTES DE LA APROBACIÓN DE LOS PRESUPUESTOS GENERALES DEL ESTADO PARA EL AÑO EN CURSO
B.
DESPUÉS DE LA APROBACIÓN DE LA OFERTA DE EMPLEO PÚBLICO
C.
DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE DEL AÑO EN CURSO.
D.
DESPUÉS DE LA APROBACIÓN DE LOS PRESUPUESTOS GENERALES DEL ESTADO Y ANTES DE LA APROBACIÓN DE LA OFERTA DE EMPLEO PÚBLICO
17.
EL VIDEO CURRÍCULUM DIGITAL TIENE QUE SER:
A.
DE UNA EXTENSIÓN DE 3 MINUTOS COMO MÁXIMO
B.
TODAS LAS ANTERIORES SON CORRECTAS
C.
CON UN GUIÓN BIEN PREPARADO Y ESTRUCTURADO
D.
CON ALTA CALIDAD DE IMAGEN Y SONIDO
18.
DESPUÉS DE ACABAR LOS ESTUDIOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL SE PUEDE ACCEDER A LA UNIVERSIDAD:
A.
MEDIANTE UNA PRUEBA DE ACCESO DESDE UN GRADO SUPERIOR DE ESTUDIOS RELACIONADOS CON LA CARRERA QUE SE VA A CURSAR
B.
DIRECTAMENTE DESDE UN GRADO MEDIO DE ESTUDIOS RELACIONADOS CON LA CARRERA QUE SE VA A CURSAR
C.
DIRECTAMENTE DESDE UN GRADO SUPERIOR DE ESTUDIOS RELACIONADOS CON LA CARRERA QUE SE VA A CURSAR
D.
MEDIANTE UNA PRUEBA DE ACCESO DESDE UN GRADO MEDIO DE ESTUDIOS RELACIONADOS CON LA CARRERA QUE SE VA A CURSAR
19.
NO ES CONVENIENTE IR A UNA ENTREVISTA DE TRABAJO:
A.
AFEITADO Y ASEADO
B.
CON ALGO DE ANTELACIÓN
C.
SIN PREPARAR LA ENTREVISTA
D.
BIEN VESTIDO
20.
¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES ORGANIZACIONES SINDICALES ACTUALMENTE EN ESPAÑA?
A.
USO Y CNT
B.
UGT Y CCOO
C.
UGT Y CEOE
D.
CSI-CSIF Y CCOO
21.
¿QUÉ ES LA ASERTIVIDAD?
A.
TÉCNICA DE TRABAJO EN EQUIPO DESTINADA A OBTENER MAYOR INFORMACIÓN
B.
MÉTODO DE COMUNICACIÓN QUE VA DIRIGIDO A COMUNICARSE SIN AGREDIR A LOS DEMÁS TENIENDO EN CUENTA LOS DERECHOS DE LOS INTERLOCUTORES
C.
NO CORTAR A TU INTERLOCUTOR CUANDO SE ESTÁ COMUNICANDO CONTIGO
D.
ES UNA BARRERA SEMÁNTICA DE LA COMUNICACIÓN
22.
¿QUÉ VALOR AÑADIDO DIO FORD A LA CADENA DE MONTAJE EN SU MODELO DE FÁBRICAS DE COCHES?
A.
NINGUNA, EL MODELO FORDISTA ES EL TAYLORISTA LLEVADO A UNA FÁBRICA DE COCHES.
B.
CONVIRTIÓ A SUS EMPLEADOS EN POTENCIALES CLIENTES FABRICANDO UN MODELO DE COCHE ASEQUIBLE PARA ELLOS
C.
CONSIGUIÓ QUE EL TRABAJO MECANIZADO DEL TAYLORISMO TUVIERA UN COMPONENTE MOTIVADOR PARA EL TRABAJADOR
D.
MEJORÓ LA CALIDAD DE LA PRODUCCIÓN FRENTE AL MODELO TAYLORISTA
23.
¿CUÁL ES UNA PAUTA DE ESCUCHA ACTIVA?
A.
CONTESTAR RÁPIDAMENTE A LO QUE EL INTERLOCUTOR PREGUNTA SIN REFLEXIONAR EN QUÉ ES LO QUE NOS ESTÁ PIDIENDO
B.
INTERRUMPIR AL INTERLOCUTOR
C.
NO REALIZAR PREGUNTAS ACLARATORIAS
D.
MIRAR A LOS OJOS DEL INTERLOCUTOR
24.
¿CON QUÉ PLAZO HAN DE AVISAR LOS TRABAJADORES DE LIMPIEZA DEL AYUNTAMIENTO DE MADRID LA CONVOCATORIA DE HUELGA?
A.
CON 5 DÍAS
B.
CON 20 DÍAS PORQUE ASÍ LO ESTIPULA LA LEY PARA LOS CUERPOS DE SEGURIDAD DEL ESTADO
C.
CON 10 DÍAS NATURALES DADO QUE SE TRATA DE UN SERVICIO PÚBLICO
D.
NO TIENE DERECHO A LA HUELGA
25.
¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DEL MÉTODO DE TRABAJO EN GRUPO DE PHILLIPS66?
A.
ANTICIPAR LAS SOLUCIONES A POSIBLES ESCENARIOS FUTUROS
B.
RECOGER OPINIONES DE UN GRUPO AMPLIO EN POCO TIEMPO
C.
APORTAR IDEAS Y CONOCER MEJOR LAS APTITUDES DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO
D.
COMPROBAR LA INTERACCIÓN DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO
26.
¿PUEDE UNA HUELGA QUE AFECTA AL CENTRO DE TRABAJO DE SORIA DE UNA MULTINACIONAL ALEMANA CON RESIDENCIA FISCAL EN ESPAÑA EN BARCELONA SER RESUELTA DE FORMA JUDICIAL POR LA SALA DE LO SOCIAL DE LA AUDIENCIA NACIONAL?
A.
NO, DADO QUE AFECTA A UN SOLO CENTRO DE TRABAJO DEBE RESOLVERSE EN LOS JUZGADOS DE LO SOCIAL DE SORIA
B.
NO, DADO QUE LA SEDE SOCIAL ESTÁ EN CATALUÑA LA DEBERÍA RESOLVER LA SALA DE LO SOCIAL EL TRIBUNAL SUPERIOR DE JUSTICIA DE CATALUÑA
C.
NO, DADO QUE AL EXCEDER DEL ÁMBITO NACIONAL LO DEBERÍA RESOLVER EL TRIBUNAL SUPREMO
D.
SÍ, YA QUE ES EL ÓRGANO ADECUADO AL AFECTAR A MÁS DE UNA COMUNIDAD AUTÓNOMA
27.
¿EN QUÉ CONSISTEN LAS BARRERAS FÍSICAS DE LA COMUNICACIÓN?
A.
SON LAS BARRERAS QUE IMPIDEN QUE EL MENSAJE SEA ENTENDIDO POR EL RECEPTOR PORQUE EL EMISOR HA EMITIDO UN MENSAJE AMBIGUO QUE PUEDE DAR LUGAR A ERROR
B.
SON LAS BARRERAS QUE IMPIDEN QUE EL MENSAJE SEA ENTENDIDO POR EL RECEPTOR POR PROBLEMAS EN EL CANAL DE COMUNICACIÓN.
C.
SON LAS BARRERAS QUE IMPIDEN QUE EL MENSAJE SEA ENTENDIDO POR EL RECEPTOR POR EL RUIDO Y LAS INTERFERENCIAS QUE PUEDAN EXISTIR EN EL ENTORNO
D.
SON LAS BARRERAS QUE IMPIDEN QUE EL MENSAJE SEA ENTENDIDO POR EL RECEPTOR POR DESCONOCIMIENTO DE ÉSTE DEL CÓDIGO EN QUE HA SIDO EMITIDO EL MENSAJE
28.
¿QUÉ ES LA LÍNEA MEDIA?
A.
GRUPO DE PROFESIONALES TÉCNICOS QUE DIRIGEN LA EMPRESA ANTE LA IMPOSIBILIDAD DE LA CABEZA DE LA ORGANIZACIÓN DE PODER ABARCAR TODA LA DIRECCIÓN
B.
LA INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA DE LA EMPRESA QUE SIRVE PARA MODERNIZAR LA ORGANIZACIÓN DE LA MISMA.
C.
MANDOS INTERMEDIOS ENTRE EL ÁPICE ESTRATÉGICO Y LOS OPERARIOS QUE TRASMITEN Y SUPERVISAN LA LABOR DE ESTOS ÚLTIMOS
D.
ES LA BASE DE LA PIRÁMIDE ORGANIZATIVA SOBRE LA QUE SE ASIENTAN EL RESTO DE MIEMBROS DE LA ORGANIZACIÓN
29.
¿QUÉ TIPO DE EQUIPO FUNCIONARA MEJOR A PRIORI?
A.
EQUIPO CON LÍDER AUTOCRÁTICO CON TRABAJADORES PASIVOS.
B.
EQUIPO CON LÍDER DEMOCRÁTICO Y TRABAJADORES POSITIVOS.
C.
EQUIPO CON LÍDER DEMOCRÁTICO Y TRABAJADORES NEGATIVOS
D.
EQUIPO CON LÍDER DEMOCRÁTICO Y TRABAJADORES POSITIVOS "REPETIDA"
30.
EN UNA ENTREVISTA SE VALORA POSITIVAMENTE:
A.
CONTESTAR DE FORMA BREVE
B.
INSPIRAR LÁSTIMA
C.
TUTEAR AL ENTREVISTADOR
D.
MANTENER SEGURIDAD EN LAS RESPUESTAS
31.
PLOTEUS NO TIENE COMO OBJETIVO:
A.
INFORMAR SOBRE DIFERENTES ASPECTOS DE LA VIDA EN LA UNIÓN EUROPEA
B.
FACILITAR LA BÚSQUEDA DE TRABAJO EN LA UNIÓN EUROPEA
C.
INFORMAR SOBRE LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LA UNIÓN EUROPEA
D.
INFORMAR SOBRE PROGRAMAS DE INTERCAMBIO Y BECAS
32.
EL EUROPASS NO:
A.
CONTIENE EL CURRÍCULUM VITAE EUROPEO
B.
AYUDA A PRESENTAR LA INFORMACIÓN ACADÉMICA DE FORMA COMPRENSIBLE PARA TODA EUROPA
C.
CONTIENE EL PASAPORTE DE LENGUAS
D.
PROPORCIONA UN PASAPORTE ÚNICO EUROPEO
33.
¿QUE AFIRMACION ES CIERTA?
A.
EN EL CURRÍCULUM SE PUEDEN OCULTAR DATOS, PERO NO MENTIR
B.
LOS MÉRITOS EN EL CURRÍCULUM HAY QUE DESTACARLOS CON COLOR ROJO
C.
CUANTO MÁS EXTENSO SEA EL CURRÍCULUM, MEJOR
D.
LA PRESENTACIÓN DEL CURRÍCULUM CASI NO IMPORTA, LO QUE IMPORTA ES EL CONTENIDO.
34.
¿CUÁNDO SE CONVOCAN LAS OPOSICIONES PARA LA FUNCIÓN PÚBLICA DE ÁMBITO ESTATAL?
A.
DESPUÉS DE LA APROBACIÓN DE LOS PRESUPUESTOS GENERALES DEL ESTADO Y ANTES DE LA APROBACIÓN DE LA OFERTA DE EMPLEO PÚBLICO
B.
DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE DEL AÑO EN CURSO.
C.
ANTES DE LA APROBACIÓN DE LOS PRESUPUESTOS GENERALES DEL ESTADO PARA EL AÑO EN CURSO
D.
DESPUÉS DE LA APROBACIÓN DE LA OFERTA DE EMPLEO PÚBLICO
35.
EL CURRÍCULUM VITAE EUROPASS NO
36.
3. LA EMPLEABILIDAD ES:
37.
LA EMPLEABILIDAD ES:
A.
LA POSIBILIDAD DE ENCONTRAR EMPLEO
B.
EL CONJUNTO DE COMPETENCIAS PERSONALES Y PROFESIONALES QUE AUMENTAN LA POSIBILIDAD DE CONSEGUIR EMPLEO
C.
EL INDICADOR DEL POTENCIAL DE GENERAR EMPLEO EN UN PAÍS
D.
LA EVOLUCIÓN DE LAS OFERTAS DE EMPLEO DE LAS EMPRESAS DEL ENTORNO
