1
Correlación entre los resultados que proporcionan dos formas paralelas de un mismo test.
2
La evidencia basada en el contenido es realizada por el mismo investigador, se apoya en la teoría y los supuestos que guían la selección de los ítems.
3
Es un error de predicción al que se le asocia la predicción de la puntuación verdadera a partir de la puntuación observada.
4
Se basa en la desviación estándar de la distribución de las puntuaciones de error.
5
Valoración de la relación entre los ítems de un instrumento y de estos con los componentes de la prueba para la determinación de si todos conforman el constructor establecido.
6
Incluye evidencia de la relevancia, representatividad y calidad técnica del contenido de la prueba. Su objetivo es obtener evidencias para determinar si los ítems del instrumento representan el constructor que se pretende medir de manera adecuada.
7
Preguntar a uno o varios expertos si los reactivos evalúan lo que uno quiere que evalúen.
8
Argumentos que evidencien la consistencia existente entre las respuestas del instrumento y los procesos qué, desde la teoría, se plantea que asumen los evaluados en las tareas que se proponen.
9
Es una medida de la consistencia interna del test y de la coherencia que existe entre todos los ítems.
10
Consiste en correlacionar las puntuaciones que obtuvieron los sujetos en dos formas paralelas de un mismo test.
11
La estabilidad, precisión, constancia y consistencia que tiene un test, si se aplica repetidas veces a un mismo sujeto, debe dar la misma puntuación.
12
Correlación de las puntuaciones que se obtienen en dos diferentes ocasiones por los mismos sujetos en el mismo test.
13
Solo es necesario aplicar el test una vez y calcular la correlación que se obtiene por los sujetos en cada una de las dos mitades en las que se puede dividir el test.
14
Es la garantía que existe de la relación entre los indicadores y el constructo, que nos permite realizar inferencias.
