Evaluación Alternativa
Evaluación de competencias
Evaluación Sostenible
Evaluación Formativa y Sumativa
Evaluación para el aprendizaje
Evaluación Interactiva
La docente Carmen emplea métodos directos y relevantes, así como diversas modalidades de evaluación, ya que requiere una amplia variedad de pruebas o evidencias para inferir las competencias definidas en el PCI y su programación anual.
En el desarrollo de una sesión los estudiantes y el docente usan la información de la evaluación para retroalimentarse y evaluarse a sí mismos con el fin de modificar la actividad y lograr el aprendizaje planificado.
El docente José evalúa a partir del análisis de las evidencias y productos que hacen, crean o producen sus estudiantes en el momento que considere pertinente. El docente José conoce la historia de ejecución de cada actividad asignada.
La docente Lupita promueve desarrollar dispositivos de autocontrol y de valoración a la progresión de las metas de sus estudiantes a partir de la evaluación, dando a entender que pueden usarlo en su día a día y a lo largo de su vida.
En el segundo bimestre, la docente Rita decide usar diferentes instrumentos y métodos de evaluación, unos durante el desarrollo de las clases y otros al concluir el bimestre, con el objetivo de conocer cómo han ido mejorando sus estudiantes y el logro alcanzado.
La docente Margarita desarrolla su evaluación utilizando múltiples recursos sin plantear necesariamente un procedimiento formal de la evaluación, ya que considera que este proceso es parte de todo el proceso de enseñanza.