Crear actividad
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1. 
Una persona que necesita ayuda para realizar varias actividades de básicas de la vida diaria 2 o 3 veces al día, pero no requiere apoyo permanente de un cuidador, es probable que se le reconozca según la ley de dependencia:
A.
Grado I
B.
Grado II
C.
Grado III
D.
Grado IV
2. 
Uno de los servicios que comprende el catálogo de servicios de la ley de dependencia es:
A.
Prestación económica de asistencia personal
B.
ervicio de teleasistencia
C.
Servicio de autonomía laboral
D.
Servicio de ayuda independiente
3. 
actividades prosociales y estilo de vida son actividades:
A.
Instrumentales de la vida diaria
B.
Básicas de la vida diaria
C.
Avanzadas de la vida diaria
D.
De relación
4. 
La actuación coordinada de diferentes profesionales para responder a las necesidades de la persona
A.
La actuación coordinada de diferentes profesionales para responder a las necesidades de la persona
B.
Se considera las necesidades de la persona desde una perspectiva no global, priorizando las más importantes
C.
Ambas respuestas son correctas
D.
Ninguna opción es correcta
E.
La actuación coordinada de diferentes profesionales para responder a las necesidades de la persona
F.
Se considera las necesidades de la persona desde una perspectiva no global, priorizando las más importantes
5. 
- Cuando el aprendizaje se generaliza a diferentes situaciones, se ejecuta de manera rutinaria y se produce la interiorización como hábito, nos referimos a la fase de adquisición de las habilidades de autonomía personal denominada:
A.
Preparación
B.
Aprendizaje
C.
Consolidación
D.
Diversificación
E.
Preparación
F.
Aprendizaje
6. 
de día, tras haber aprendido cómo utilizar el abrochador de botones, ha tenido la iniciativa de intentar abrocharse sólo. El técnico/a le ha felicitado por ello elogiando su comportamiento con el objetivo de reforzar y fortalecer la respuesta de Merlín para que la conducta se repita. En este caso se está dando:
A.
Aprendizaje por refuerzo/castigo
B.
Condicionamiento operante
C.
Ambas​ ​respuestas a y b​ ​son​ ​correctas
D.
Ninguna opción es correcta
7. 
Indica cuál de las afirmaciones expuestas a continuación no es una consideración a tener en cuenta en un programa para entrenamiento de actividades de la vida diaria:
A.
Motivar y presionar
B.
No hacer nada que la persona pueda hacer por sí misma
C.
Crear un ambiente seguro y de confianza
D.
Entrenar en actividades que las personas puedan aprender según sus capacidades
8. 
accidente cerebrovascular y que carece de movilidad en los miembros inferiores, pasando gran parte de su tiempo en la cama. Actualmente es usuario de un centro de día y tiene un hijo y una nieta que le visitan de vez en cuando. Atendiendo al diseño de un programa de entrenamiento en habilidades de autonomía para Manolo, selecciona en qué área podríamos trabajar el siguiente objetivo: Elaborar y planificar un menú semanal saludable
A.
Área sueño
B.
Área higiene personal
C.
Área alimentación
D.
Ninguna opción es correcta
9. 
Atendiendo al caso práctico anterior selecciona qué actividad para casa se podría plantear para Manolo en relación a las diferentes áreas
A.
Auto registrar la alimentación semanal
B.
No colaborar en la preparación del menú semanal evitando accidentes
C.
Ambas respuestas son correctas
D.
Ambas respuestas son incorrectas
10. 
A Ana le resulta desagradable lavar los platos después de comer, cada vez que acuda a los talleres de memoria, ese día no lavará los platos. ¿Qué técnica de entrenamiento de habilidades de la vida diaria se aplica en esta situación?
A.
Reforzamiento diferencial de conducta incompatibles
B.
Refuerzo negativo
C.
Control de estímulos
D.
Encadenamiento
11. 
- ​Cuando se proyectan películas que forman parte del programa en la residencia, Josefa es una usuaria que habla demasiado, por eso se la tiene que reforzar cuándo está callada durante la visualización de la misma, de esta manera se suprime la conducta de hablar demasiado durante la misma. ¿Qué técnica de entrenamiento de habilidades de la vida diaria se aplica en esta situación?
A.
Reforzamiento diferencial de conducta incompatibles
B.
Refuerzo negativo
C.
Control de estímulos
D.
Sobrecorrección
12. 
mantiene encamado desde hace varios años, no pudiendo movilizar los miembros inferiores ni superiores del cuerpo. En la realización del vestido:
A.
Se comenzará por la parte superior que requiere menos movilización, acabando por la inferior y ajustando la ropa
B.
Se comenzará por la parte inferior que requiere menos movilización, acabando por la superior y ajustando la ropa
C.
Esta tarea debe realizarla una sola persona siempre, preservando la intimidad de la persona usuaria
D.
Ninguna de las opciones es correcta
13. 
l tiempo que transcurre para todos igual, es decir lo que es estricto e invariable para todos, como por ejemplo que un día tiene 24 horas recibe el nombre de:
A.
Tiempo subjetivo
B.
Tiempo objetivo
C.
Tiempo inmediato
D.
Tiempo abstracto
14. 
recoger información sobre el grado de independencia que tiene respecto a las habilidades de orientación. En este caso deberemos valorar:
A.
La capacidad de Berta para identificar el tiempo pasado y el tiempo futuro
B.
La capacidad de coordinación de Berta
C.
El tiempo que tarda Berta en realizar una acción concreta
D.
No se debe realizar ninguna valoración inicial
15. 
Estamos diseñando un programa de entrenamiento de competencias básicas de orientación y movilidad. La primera fase debe ser:
A.
La planificación del programa y de las actividades
B.
La valoración inicial de las habilidades de la persona
C.
La ejecución del programa y aplicación de las actividades
D.
La implementación del programa y su ejecución
16. 
Las barreras arquitectónicas de edificación:
A.
Impiden o dificultan la utilización de transportes públicos
B.
Existen en el interior de los edificios, ya sean públicos o privados
C.
Son las presentes en vías y espacios libres de uso público
D.
Son barreras que impiden la emisión y recepción de mensajes
17. 
con carácter temporal o permanente, Martín tiene dificultades para llegar a determinados objetos en la cocina de casa. Este tipo de limitación recibe el nombre de:
A.
De alcance
B.
De control
C.
De maniobra
D.
De conocimiento
18. 
la movilidad, aquellas en las que se trata de cambiar a la persona de postura , realizar transferencias etc hace referencia a:
A.
Actividades de movilización pasiva
B.
Actividades de guía y acompañamiento
C.
Actividades de movilidad interior
D.
Actividades de inmovilización
19. 
Una características de las habilidades sociales es:
A.
Se ponen en juego siempre en contextos intrapersonales
B.
Son conductas innatas
C.
Son respuestas específicas a situaciones específicas
D.
Son respuestas generales a situaciones generales
20. 
Las habilidades sociales tienen tres tipos de componentes:
A.
Sociales, afectivos y de defensa
B.
Fisiológicos, conductuales, y cognitivos
C.
ntrapersonales, interpersonales y sociales
D.
Racionales, objetivos y subjetivos
21. 
El elemento implicado en los programas de entrenamiento y adquisición de habilidades sociales,mediante la cual se intentan modificar valores, creencias, cogniciones y/o actitudes de la persona recibe el nombre de:
A.
a) Reestructuración cognitiva
B.
Reducción de la ansiedad en situaciones sociales problemáticas
C.
Entrenamiento en solución de problemas
D.
Ninguna opción es correcta
22. 
res técnico/a de integración social y decides enseñar a los usuarios a cepillarse los dientes. Para ello decides fraccionar la conducta en unidades de aprendizaje y reforzar las sucesivas aproximaciones que los usuarios vayan realizando a la conducta deseada ¿Qué técnica de modificación de conducta se está aplicando?
A.
Reforzamiento positivo
B.
Modelado
C.
Moldeado
D.
Aprendizaje vicario o por imitación
23. 
uno mismo la agresión verbal y la crítica injusta para intentar manipular los actos o las opiniones recibe el nombre de:
A.
Banco de niebla
B.
Para ti, para mí
C.
Disco rayado
D.
Mensaje yo
24. 
ordina es una persona que toma la iniciativa en el desarrollo de acciones creativas y audaces para generar mejoras, haciendo prevalecer la libertad de elección sobre las circunstancias de la vida. Jordina es por tanto una persona:
A.
Con una capacidad muy baja de empatía
B.
Una persona que escucha activamente
C.
Una persona proactiva
D.
Una persona reactiva
25. 
5- Las impresiones que son pasajeras y la copia exacta de cada imagen y de cada experiencia sensorial que se retiene durante centésimas de segundo se conoce como:
A.
Memoria a largo plazo
B.
Memoria inmediata
C.
Memoria a corto plazo
D.
Memoria restringida
26. 
Señala qué afirmación de las expuestas a continuación en relación al lenguaje es correcta:
A.
El lenguaje tiene una función limitadora de nuestro comportamiento dando muchas veces lugar a conflictos y malentendidos en la comunicación
B.
El lenguaje tiene una función socializadora y reguladora de nuestro comportamiento
C.
El desarrollo del lenguaje implica no adquirir la capacidad simbólica y de representación de la realidad
D.
Ninguna opción es correcta
27. 
misma, es decir cómo las personas se enfrentan a ellas mismas¿A qué componente de la autoestima hace referencia esta afirmación?
A.
Conductual
B.
Cognitivo
C.
Afectivo
D.
Fisiológico
28. 
se manifiesta desde el nacimiento, imposibilitando el desarrollo completo de sus funciones cognitivas. Pepe presenta una disfunción:
A.
Por etiología congénita
B.
Por pérdida de las funciones
C.
Por deterioro de las funciones
D.
Por inactividad y disgenia de las funciones
29. 
- La disfunción por disonancia se puede eliminar, reducir o modificar:
A.
Desactivando mecanismos de defensa
B.
No modificando ni adaptando la realidad a los intereses
C.
Modificando la creencia o el deseo para adaptarlos a la realidad
D.
Todas las opciones son correctas
30. 
En el aprendizaje de técnicas específicas de entrenamiento de la memoria, cuando unimos la información nueva con otra que tenga cierta similitud, como por ejemplo cuándo nos presentan a una persona nueva que tiene el nombre de otra que ya conocemos, por lo que es más fácil recordarlo, se conoce como:
A.
a) Asociación
B.
Visualización
C.
Categorización
D.
Repetición