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Jugar Test
1. 
¿Con qué recursos podemos iniciar la construcción de decimales en los estudiantes?
A.
Dibujos y esquemas claros.
B.
El sistema monetario: soles y céntimos.
C.
Problemas operativos de sumas y restas de decimales.
D.
Situaciones de aprendizaje amenas.
2. 
¿Con qué concepto se relaciona la notación de decimal?
A.
Notación aditiva
B.
Notación multiplicativa
C.
Notación fraccionaria
D.
Notación del doble
3. 
¿Qué indica el número de dígitos después de la coma en los números decimales?
A.
Si el denominador es 2; 4; 6 o 8.
B.
Si el denominador es 10; 20; 50 o 100.
C.
Si el denominador es 10; 100 o 1000.
D.
Si el denominador es 1; 10 o 100.
4. 
¿Qué operación es correcta?
A.
25/100=2,5
B.
15/10=0,15
C.
35/100=0,035
D.
128/1000=0,128
5. 
¿Qué materiales pueden ayudar en la comparación de decimales?
A.
Recta numérica y tablero de valor posicional
B.
Recta numérica y tablero del 100
C.
Recta numérica y tablero de la multiplicación
D.
Multibase y tablero de valor posicional
6. 
¿Cómo se realiza la comparación de dos números decimales ubicados en el tablero de valor posicional?
A.
Comparando los dígitos de derecha a izquierda.
B.
Comparando los dígitos de izquierda a derecha.
C.
Comparando los dígitos, empezando por las décimas.
D.
Comparando los dígitos, empezando por las unidades.
7. 
¿Cómo se representan las medidas en la vida diaria?
A.
En fracciones y porcentajes
B.
En probabilidades y fracciones
C.
En fracciones y números decimales
D.
En adiciones y números decimales
8. 
¿Qué material favorece la conversión de las unidades de medida?
A.
La recta numérica
B.
El tablero de valor posicional
C.
El tablero de la multiplicación
D.
El tablero del 100