2ª GENERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Se produce una “eclosión” de modelos de evaluación.
3ª GENERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
4ª GENERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
La evaluación se encarga de verificar la consecución de los objetivos propuestos, con objeto de valorar la eficacia de los programas.
1ª GENERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Interés por la medición científica de las conductas humanas.
Cronbach incluye los cuestionarios, las entrevistas, y la observación como técnicas de evaluación.
A través de la aplicación de instrumentos de forma técnica (tests de inteligencia y personalidad).
Tyler acuña el término de “evaluación educativa”
La evaluación sirve para rendir cuentas. Y éstas deben tener incidencia directa en los programas, los proyectos o las instituciones. Las decisiones deben mejorar la enseñanza.
Entre esos modelos aparecen los cualitativos, impregnados por la lógica del constructivismo.
1957-1972
1930-1957
DESDE 1973
HASTA 1930