1
.
Los
estudiantes
aprenden
la
____________________
como
continuación
de
la
adición
,
entendiendo
que
permite
una
expresión
más
corta
.
2
.
La
multiplicación
se
presenta
como
acciones
que
se
hacen
____________________
.
3
.
Estas
acciones
deben
de
ser
escritas
por
los
estudiantes
como
____________________
para
calcular
.
4
.
Las
experiencias
____________________
son
importantes
para
comprender
la
noción
de
multiplicación
.
5
.
Las
experiencias
concretas
son
importantes
como
un
paso
previo
para
las
____________________
abstractas
.
