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1. 
¿Qué es la descomposición aditiva?
A.
Es capacidad de reconocer que una cantidad mayor se descompone en cantidades menores.
B.
Es la capacidad de reconocer que cantidades menores componen a una cantidad mayor.
C.
Es la capacidad de reconocer cantidades de manera súbita.
D.
Capacidad de ordenar cantidades según un criterio escogido.
2. 
¿Por qué es importante el trabajo de la descomposición aditiva?
A.
Porque nos ayuda a reconocer las sumas.
B.
Porque favorece el desarrollo del sentido numérico y el cálculo mental.
C.
Porque se trabaja con las fichas reversibles y la cajita agitadora.
D.
Porque se aprende de manera mecánica la descomposición de números.
3. 
¿Para que sirve el tablero del 10?
A.
Para realizar gráficos de rectas.
B.
Para la representación de fichas a colores.
C.
Para trabajar la representación de números hasta 10. Además, de realizar adiciones y sustracciones gráficamente con números hasta 10.
D.
Para ordenar objetos.
4. 
María quiere sumar 35 + 4. Ella realiza el siguiente procedimiento: suma primero 5 + 4, teniendo como resultado 9 unidades. Luego añade las 30 unidades faltantes, teniendo en total 39 unidades. ¿Cuál es el nombre de la estrategia empleada por María?
A.
Aproximación a la decena.
B.
Tablero del 10.
C.
Sumas con el doble.
D.
Sumas por analogía.
5. 
¿Cuál es la estructura del tablero del 20?
A.
Está formada por 20 casilleros que representan dos decenas, divididos en 4 grupos de 5.
B.
Está representado por 20 casilleros, divididos en 5 grupos de 4.
C.
Está representado por 20 decenas.
D.
Está representado por 2 decenas divididas en 2 grupos de 5.
6. 
Para sumar 5 + 9, Emily usa el siguiente procedimiento: descompone el segundo sumando en 5 + 4. Luego suma 5 + 5 teniendo como resultado 10, para luego sumarle 4. Obteniendo como resultado final 14. Podemos concluir que Emily utiliza la estrategia denominada:
A.
Sumas por analogía.
B.
Aproximación a la decena.
C.
Sumas volteadas.
D.
Operaciones inversas.
7. 
¿Cuál es la estructura del tablero del 100?
A.
Presenta 5 filas de 10 unidades.
B.
Presenta 100 puntos que representan 1 decena.
C.
Cada punto representa una unidad y cada fila representa una decena. En total el tablero representa 100 unidades.
D.
Cada punto representa una decena y cada fila representa una unidad. En total el tablero representa 100 unidades.
8. 
Adrián usa la criptografía para sumar 24 + 32, ¿cuál sería la representación?
A.
4 rayas y 2 puntos más 2 rayas y 3 puntos.
B.
2 rayas y 4 rayas más 3 puntos y 2 puntos.
C.
2 rayas y 4 puntos más 3 puntos y 2 rayas.
D.
2 rayas y 4 puntos más 3 rayas y 2 puntos.