Las habilidades que se ejercitan en el proceso de clasificación son la base necesaria para desarrollar el …
A.
Razonamiento.
B.
Pensamiento matemático.
C.
Sentido crítico.
D.
Imaginario.
2.
Cuando los estudiantes empiezan a utilizar el conteo para conocer el número de elementos de un conjunto, no referimos al concepto de …
A.
Patrones.
B.
Cardinalidad.
C.
Conservación.
D.
Ordinalidad.
3.
La clasificación es más fácil para el niño cuando ….
A.
Existe una percepción táctil y cinestésica.
B.
Utiliza solo la visión.
C.
Adquiere el lenguaje.
D.
Los objetos son de gran tamaño.
4.
¿A que etapa de clasificación pertenece el siguiente ejemplo: ¿Marcos separa sus carritos de sus peluches y al mismo tiempo los separa en grandes y pequeños?
A.
Clasificar los elementos de un conjunto utilizando criterio de uso.
B.
Clasificar los elementos de un conjunto utilizando un criterio a la vez.
C.
Clasificar los elementos de un material estructurado utilizando un criterio a la vez.
D.
Clasificar los elementos de un material estructurado utilizando dos criterios.
5.
La estructura básica de la seriación se compone de tres nociones, ¿cuáles son?
A.
Reciprocidad, correspondencia y orden.
B.
Secuencia, patrones y orden.
C.
Reciprocidad, transitividad y reversibilidad.
D.
Reciprocidad, secuencia y patrones.
6.
María tiene muchos lápices iguales, algunos están tajados, otros están casi nuevos y otros nuevos. Ella decide ordenarlos. ¿Qué criterio de seriación hace referencia el ejemplo?
A.
Seriación por longitud.
B.
Seriación por grosor.
C.
Seriación por tamaño.
D.
Seriación por volumen.
7.
¿Cómo se define la ordinalidad?
A.
Capacidad que permite diferenciar semejanzas y diferencias.
B.
Proceso que permite agrupar objetos similares.
C.
Capacidad para ordenar elementos por diferencias.
D.
Capacidad con la cual se establece orden y posiciones.
8.
¿Cuál de las alternativas no es una referencia temporal?
