Consiste en conducir al aprendiz por medio de una secuencia de definiciones y redefiniones acerca de un problema o cuerpo de conocimientos que aumenta su habilidad para captar lo que ha aprendido.
Se concibe al alumno como el protagonista, ya no es un recipiente donde el profesor deposita conocimiento, sino que es el constructor de su propio aprendizaje.
Pedagogo estadounidense que desarrollo la teoría del aprendizaje significativo y una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista.
Proceso mediante el cual es incorporada a la estructura cognitiva del aprendiz la nueva información que se le da.
Es una teoría del desarrollo humano que estudia los cambios en la manera de pensar a través del tiempo.
Se toma en cuenta los conocimientos previos del alumno para construir desde esa base los nuevos conocimientos, respetando la relación lógica entre ellos y reconstruye ambas informaciones en este proceso.