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1. 
A partir de lo aprendido, ahora sabemos que el sistema emocional abarca varios conceptos, necesarios de conocer para poder comprender cómo funciona. Dichos conceptos son:
A.
Emoción / Sentimiento / Sistema nervioso / Respuesta automática/ Respuesta somática.
B.
Emociones negativas/ Emociones positivas/ Estrés/ Ansiedad
C.
Emoción /Sentimiento /Sistema Nervioso / Respuesta automática/ Respuesta negativa
D.
Emoción/ Sentimiento/ Sistema nervioso simpático/ Sistema nervioso parasimpático
2. 
Escoja la opción que completa la definición correcta de SISTEMA NERVIOSO “El sistema nervioso es un conjunto de ............ y ........... constituidas por unas células llamadas ........... que envían información a todo el cuerpo a través de .........
A.
Órganos/ estructuras/neuronas/ impulsos eléctricos
B.
Órganos/ células/ neuronas/impulsos eléctricos
C.
Órganos/ circuitos/ neuronitas/ impulsos nerviosos
D.
Órganos/ fibras/ impulsos eléctricos/ neuronas
3. 
A partir de lo aprendido, podemos afirmar que la principal diferencia entre la respuesta automática y la respuesta somática es que…
A.
(…) la respuesta somática involucra más al sistema nervioso parasimpático y la respuesta automática al sistema nervioso simpático
B.
(…) la respuesta automática involucra más al sistema nervioso parasimpático y la respuesta somática al sistema nervioso simpático
C.
(…) la respuesta automática se activa a partir de un estímulo y la respuesta somática funciona de manera independiente
D.
(…) la respuesta somática se activa a partir de un estímulo y la respuesta automática funciona de manera independiente
4. 
Podemos afirmar que el sistema de amenaza y defensa se activa cuando…
A.
(…) detectamos peligros potenciales, amenazas, objetivos y metas que no se logran concretar
B.
(…) nos sentimos tristes por alguna pérdida
C.
(…) cuando recibimos una noticia alegre
D.
(…) cuando cocinamos algo y percibimos un aroma agradable
5. 
¿Cuándo se activa el sistema de amenaza y defensa, y cuándo se activa el sistema de calma, afiliación, alivio y seguridad respectivamente?
A.
El sistema de calma, afiliación, alivio y seguridad se activa cuando cuando veo por la calle que han asaltado a alguien, rápidamente guardo mis objetos personales y el sistema de defensa se activa cuando estoy rodeado de mis seres queridos y puedo abrazarlos.
B.
El sistema de amenaza y defensa se activa cuando cuando veo por la calle a alguien conocido, y el sistema de calma, afiliación, alivio y seguridad cuando estoy rodeado de personas que no frecuento pero son de mi total agrado y confianza.
C.
El sistema de amenaza y defensa se activa cuando cuando veo por la calle que han asaltado a alguien, rápidamente guardo mis objetos personales y el sistema de calma, afiliación, alivio y seguridad cuando estoy rodeado de mis seres queridos y puedo abrazarlos
D.
El sistema de amenaza y defensa se activa cuando cuando veo por la calle que han asaltado a alguien, rápidamente guardo mis objetos personales y el sistema de calma, afiliación, alivio y seguridad cuando estoy pasando un momento triste
6. 
A partir de lo aprendido en relación al desarrollo socioemocional en la primera infancia, podemos afirmar que los niños y las niñas de 4 años…
A.
Prefieren jugar solos en lugar de acompañados y son completamente autónomos.
B.
Prefieren jugar en grupo y disfrutan de interactuar y cooperar con sus pares.
C.
Prefieren jugar con adultos en lugar de jugar con niños y niñas de su misma edad.
D.
Solo juegan con niños y niñas de su edad, sin embargo, suelen pelear constantemente.
7. 
Lea atentamente la siguiente cita y seleccione la opción que mejor convenga para completarla. “Su ........ se enriquece al copiar lo que hacen sus pares o adultos como una estrategia de aprendizaje. Se activan los mecanismos neuronales para desarrollar la ......”.
A.
Conciencia social / solidaridad
B.
Conciencia social/ autonomía
C.
Empatía/ conciencia social
D.
Conciencia social/ empatía
8. 
¿Cómo suele ser el nivel de autocontrol en la niñez media (6-8 años)?
A.
Regulan menos su conducta ya que no son conscientes de las consecuencias que pueden derivar
B.
Regulan más su conducta siendo conscientes de las consecuencias que pueden derivar
C.
Regulan más su conducta siendo conscientes del castigo que puede derivar de ello
D.
Regulan más su conducta siempre cuando cuenten con un adulto cerca