2- Es una de las formas de manejar las diferencias de los alumnos considerando que todos los muchachos son iguales y enseñándoles las mismas cosas de la misma forma una y otra vez :
4- Cuando mantenemos a los niños juntos dentro del contexto de un currículo exigente pero atendiendo a sus necesidades individuales, sus intereses y sus formas preferidas de aprender. Acumulando un amplio cuerpo de investigación. Los resultados son:
5-En la enseñanza diferenciada asumimos que todos pueden hacer un buen trabajo y nos preocupamos por cómo debemos enseñarles para llevarlos hacia el éxito. Por lo que en la enseñanza diferenciada parte de una actitud mental:
9-Conceptos clave que los maestros deben tomar en consideración al desarrollar una lección diferenciada, las cuales significan que el trabajo de todos debe ser igualmente entretenido, agradable e importante por lo que debes procurar es que cada alumno esté centrado en el conocimiento o destreza esencial. Y que cada alumno tenga que pensar para hacer su trabajo.
10-Principio de un a lección diferenciada en el que el maestro deberá mover sistemáticamente a sus alumnos entre grupos: de desempeño similar, de desempeño diferente, de perfil mixto, de intereses comunes, de intereses variados y grupos elegidos por los propios alumnos.
6- Cuál es la características de un currículo diferenciado efectivo que implica que el maestro realmente presta atención a sus alumnos, que los observa cuidadosamente para comprender lo que los motiva:
8- Implica que los maestros tienen que preguntarse permanentemente sobre la calidad de lo que están enseñando. Esto también se relaciona con la actitud mental. Si realmente pienso que todos mis alumnos son capaces de aprender, entonces querré darles contenido contundente y no una versión diluida.
1- De acuerdo con Carol Ann Tomlinson la enseñanza diferenciada significa tomar en cuenta las formas en que los alumnos varían como…
3-Forma de manejar las diferencias en la que básicamente les estamos diciendo a l@s alumn@s que son demasiado diferentes y que no pueden con el trabajo – lo cual es perjudicial para su autoconcepto.
11-. Es un concepto clave de una lección diferenciada en el que nos va mucho mejor si empezamos por lo que consideramos el nivel superior del currículo y de las expectativas – y entonces diferenciamos para crear el andamiaje para “subir” a los niños.
12-Hace referencia a que los maestros que sienten verdadera satisfacción en el aula, se sienten mejor consigo mismos y probablemente tendrán más valor para probar cosas nuevas que aquellos que dudan de sí mismos y se sienten desanimados.
7-Hace referencia a la importancia de que los muchachos se unan, comprendan y aprecien sus diferencias y que estén dispuestos a ayudarse mutuamente para triunfar – lo opuesto a la competencia desmedida que encontramos a veces en las escuelas:
Positiva
Aprendices
Ignorándolas
Los vínculos entre el maestro y los alumnos.
Un sentido de comunidad en el aula
Separándolos
La calidad del currículo que se utiliza
Deben gustarse a sí mismos.
Grupos flexibles.
Impresionantes
“Tareas respetuosas”
“Enseñar hacia arriba”
