1
Sirve para identificar las características del contexto, de los participantes y valorar la pertinencia, adecuación y viabilidad del programa o institución.
2
Proporciona información sobre la evaluación y progreso así como, las posibilidades de mejora de personales de los participantes.
3
Se concibe como el proceso de optimación permanente de la actividad del profesor que promueve y desarrolla el aprendizaje formativo en el alumno.
4
Su finalidad es valorar la consecución de los objetivos así como los cambios producidos previstos o no verificando la viabilidad de un programa.
5
Las competencias son definidas como conocimientos y habilidades que se espera que el estudiante domine, comprenda y demuestre después de completar un proceso de aprendizaje.
6
Es un proceso de la evaluación para identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y el merito de metas, la planificación, la realización y el impacto de un objetivo determinado
7
Su finalidad de la evaluación es la de intentar analizar los procesos de negociación que se dan en el aula.
8
Es el proceso de evaluación que determina hasta que punto se han conseguido los objetivos educativos.
9
Esta evaluación destaca la importancia de la claridad de los informes de evaluación y la accesibilidad.
