¿Por qué es necesario reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen los alumnos?
A.
Porque los alumnos cuentan con conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que aprendan, acerca del mundo que les rodea, las relaciones entre las personas y las expectativas sobre su comportamiento
B.
Porque los alumnos deciden que aprender en cada proceso educativo basando la intervención didáctica en fichas de trabajo.
C.
Porque los alumnos representan la materia prima en el proceso de enseñanza aprendizaje y algunos de ellos tienen problemas socioafectivos a causa de sus padres
D.
Porque loa alumnos tienen las mismas necesidades independientemente de su condición social
2.
¿Quién es el encargado de generar espacios donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje?
A.
Los alumnos
B.
El padres de familia
C.
El director
D.
El docente
3.
¿Cuál es la función del estudiante en el proceso de aprendizaje?
A.
s el guía y orientador
B.
El solo un esoectador
C.
Es un participante activo
D.
El centro y el referente fundamental
4.
Orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo
A.
El trabajo colaborativo
B.
El ambiente de trabajo
C.
Las sesiones extraordinarias
D.
El trabajo recíproco
5.
¿Por qué es importante la planificación en la práctica docente?
A.
No es tan importante, es un elemento irrelevante, ya que muchos maestros no la hacen e improvisan.
B.
Es muy importante ya que es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias}
C.
Es muy importante ya que si no la realizas tienes problemas con la directora
D.
Es muy importante ya que sin ella los alumnos se aburren
6.
Las siguientes son algunas cosas que nos permite la evaluación de los aprendizajes, excepto:
A.
obtener evidencias
B.
elaborar juicios
C.
Determinar el grado de marginasión de los alumnos
D.
brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje
7.
¿Tipo de educación que valora, protege y desarrolla las culturas y sus visiones y conocimientos del mundo, mismos que se incluyen en el desarrollo curricular.?
A.
Educación exclusiva
B.
Educación inclusiva
C.
Educación pertinente
D.
Educación artística
8.
¿Tipo de educación que se ocupa de reducir al máximo la desigualdad del acceso a las oportunidades, y evita los distintos tipos de discriminación a los que están expuestos niñas, niños y adolescentes.?
A.
Educación inclusiva
B.
Educación exclusiva
C.
Educación pertinente
D.
Educación artística
9.
¿Quiénes son los referentes para la evaluación?
A.
Los propósitos de la Educación básica
B.
Los Estándares Curriculares
C.
Los aprendizajes esperados
D.
Los campos formativos
10.
En el caso de los estudiantes se dirige a quienes presentan rezago educativo o, por el contrario, poseen aptitudes sobresalientes
A.
La gestión del docente
B.
La intervención docente
C.
La tutoria
D.
El apoyo del gobierno
11.
¿Cómo es la educación en México?
A.
pertinente y exclusiva
B.
pertinente e inclusiva
C.
excluyente y con muchas debilidades
D.
exclusiva y de pequeños grupos
12.
Buscan que estudiantes, docentes, madres y padres de familia o tutores, autoridades escolares y educativas, en sus distintos niveles, tomen decisiones que permitan mejorar el desempeño de los estudiantes
A.
Los juicios sobre los aprendizajes logrados durante el proceso de evaluación
B.
Las calificaciones reprobatorias
C.
El enfoque comunicativo de la evaluación
D.
Los exámenes evaluación diagnóstica
13.
Es un derecho fundamental y una estrategia para ampliar las oportunidades, instrumentar las relaciones interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.
