Sus juegos

En este juego, los participantes deben identificar si los elementos mencionados son considerados costos fijos en un emprendimiento. Responde con ✅ si es un costo fijo y ❌ si no lo es.

letras y numero

Acorde a cada caso y/o situación propuesta, identifique y seleccione la respuesta pertinente.

Observa cada uno de los siguientes momentos en el desarrollo de un proyecto y relaciona según 3 grandes fases: Planificación, Ejecución y Cierre. Para ello, da un clic sobre un momento y relaciona a q...

Acorde a cada caso y/o situación propuesta, identifique y seleccione la respuesta pertinente.

Lee atentamente cada pregunta y escoge la opción más pertinente según cada caso.

A través de la actividad de relacionar los participantes identificaran las divisiones que pueden resolverse con la técnica preoperativa de la división.

A través del juego de relacionar, los participantes descubrirán los saberes previos significativos de los estudiantes que pueden ayudar a la profesora Lulita en el proceso de la introducción a la divi...

Lee atentamente cada pregunta y escoge la opción más pertinente según cada caso.

Existen insumos/recursos necesarios para comprender las estrategias eficaces que abordan las competencias STEAM+H desde una perspectiva concreta. A través del siguiente crucigrama, usted encontrará al...

Existen etapas necesarias para que una retroalimentación se aproxime a un aprendizaje autorregulado bajo el enfoque STEAM+H. A través del siguiente crucigrama, usted encontrará algunas palabras cuyos ...

Lee atentamente cada una de las características de las columnas de la derecha e identifica a qué metodología pertenece.

Existen etapas necesarias para que una retroalimentación se aproxime a un aprendizaje autorregulado bajo el enfoque STEAM+H. A través del siguiente crucigrama, usted encontrará algunas palabras cuyos ...

Lee atentamente cada una de las características de las columnas de la derecha e identifica a qué metodología pertenece.

Identifiquemos las principales características del Design Thinking. Lee los siguientes enunciados con detenimiento y marca la respuesta que consideres correcta.​

Presentar las competencias del enfoque STEAM +H teniendo como punto de partida una situación problemática. Asimismo, promover que el oyente interactúe en el video a través de preguntas guías formulada...

U2-S3.SI. Cómo desarrollar competencias

C4U2-S1B Conociendo un poco más acerca del Enfoque por Competencias

Conozcamos más sobre la estrategia de Luis: El Aprendizaje basado en Proyectos

¿Cómo retroalimentar y lograr el aprendizaje autorregulado bajo el enfoque STEAM+H?

Lea atentamente cada concepto y observe las imágenes de las competencias de STEAM +H. Luego, arrastrando el mouse, una el ícono que considere que corresponde con cada significado.

Lee atentamente cada pregunta y escoge la opción más pertinente según cada caso.

Lea atentamente cada concepto y observe las imágenes de las competencias de STEAM +H. Luego, arrastrando el mouse, una el ícono que considere que corresponde con cada significado.

Lea atentamente cada concepto y observe las imágenes de las competencias de STEAM +H. Luego, arrastrando el mouse, una el ícono que considere que corresponde con cada significado.

Presentar la evaluación de las implicancias de la retroalimentación en la búsqueda del aprendizaje autorregulado bajo el enfoque STEAM+H teniendo como punto de partida una situación problemática. Asim...

Desarrollar constructos de un conocimiento transversal bajo el enfoque STEAM+H ​ desde una perspectiva concreta teniendo como punto de partida una situación problemática. Asimismo, promover que el ...

Presentar las estrategias de abordaje de las competencias del enfoque STEAM +H desde una perspectiva concreta teniendo como punto de partida una situación problemática. Asimismo, promover que el oyen...

Presentar las competencias del enfoque STEAM +H teniendo como punto de partida una situación problemática. Asimismo, promover que el oyente interactúe en el video a través de preguntas guías formulada...

A continuación, se presenta un listado de 8 preguntas. Lea con detenimiento y marque la respuesta que considere correcta. Recuerde confiar en sus capacidades y los conocimientos adquiridos previamente...

CS1U1 - Evaluación final

Escuche atentamente los aprendizajes que la maestra Diana comparte acerca de la evaluación formativa y marque la respuesta que considere correcta acorde a lo aprendido.

Lea atentamente y complete la frase según lo aprendido. ¡Adelante!

Les atentamente cada afirmación y marque VERDADERO o FALSO según corresponda.

Complete las frases acorde a su criterio y a los aprendizajes adquiridos durante su trabajo previo.

Llegó el momento de explorar conceptos. Lea atentamente ambas columnas y relaciones según considere corresponda los instrumentos, medios y técnicas.

Ahora que ya conoce más sobre ambos tipos de evaluación, es momento de comprobar lo aprendido. Marque verdadero o falso según corresponda. ¡Adelante !

Lea con detenimiento cada frase/concepto y seleccione la respuesta adecuada acorde a sus saberes previos. ¡Adelante!

Ahora que ya conoce mucho más respecto a la evaluación formativa, lea atentamente cada frase y complétela con la respuesta que considere correcta.

Relacione acorde a sus saberes previos, ambas columnas para descubrir las principales características de los componentes de la evaluación formativa.

Mira atentamente el siguiente video y responde las preguntas planteadas

Los participantes verán un video sobre el ciclo de indagación y responderán a las preguntas que se les planteen.

A continuación, se presentan 8 preguntas de opción múltiple. Lea detenidamente cada una de ellas y marque la opción que considere correcta.

Lee atentamente y relaciona los momentos de una sesión indagatoria con los pasos del ciclo de indagación.

Ordena las palabras para armar la frase correcta​.

¿que es?

¿Puede el pensamiento científico relacionarse con la primera infancia? Lea atentamente los componentes del pensamiento científico y relaciónelos con las características de la primera infancia. ​ ​

El participante debe relacionar qué sucede en cada situación propuesta:

El participante debe relacionar los conceptos y sus definiciones:

El participante debe ordenar los pasos para formalizar un emprendimiento:

El participante debe identificar los costos fijos y costos variables del emprendimiento “Mermedelicia”:

El participante debe relacionar los conceptos:

Descubre qué tanto sabes sobre la “identidad de marca” mediate el siguiente cuestionario:

Lee las oraciones y determina si la respuesta a la siguiente pregunta es verdadera o falsa: ¿Qué pasos debemos seguir si deseamos innovar en nuestro emprendimiento?

El participante debe completar las siguientes frases:

El participante debe completar las siguientes frases:

El participante debe completar las siguientes frases:

Lee cada uno de los enunciados y haz un clic encima del concepto que se relaciona con la infomación.

Lee los enunciados y marca "verdadero" o "falso" según corresponda.

Lee cada uno de los elementos y clasificalos según el tipo de costo que te indican: variable o fijo.

Lee las descripciones y relaciónalas con la institución que corresponde.

Relaciona los conceptos con su respectiva descripción.

Relaciona los conceptos con su respectiva descripción.

Lee la información y completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

Lee la información y completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

Lee la información y completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

El participante debe identificar cuándo es oferta y cuándo es demanda o ambos en los siguientes ejemplos: (ejercicio para indicar dentro de tres opciones: oferta, demanda y oferta/demanda)

Haz un clic encima de las características que pertenece al tipo de líder que se indica:

resuelve

Lee cada uno de los enunciados y marca (con un clic) verdadero o falso, según corresponda.

Relacionar los siguientes conceptos.

¡Coloca las palabras adecuadas en los espacios en blanco!

prueba

El participante debe completar las palabras faltantes en las siguientes frases:

El participante debe completar las palabras faltantes en las siguientes frases:

El participante debe completar las palabras faltantes en las siguientes frases:

El participante debe completar las palabras faltantes en las siguientes frases:

El participante debe identificar qué es un deseo y qué es una necesidad, indicando si las siguientes frases son Verdaderas o Falsas:

Mire atentamente el siguiente video y responda las preguntas

Ahora, es momento de explorar nuevos saberes, a través de un juego. Los participantes leerán detalladamente los enunciados y luego, marcarán si dicha afirmación es verdadera o falsa.

Mira atentamente el video y responde las preguntas

Miren el siguiente video y conteste las preguntas

Para descubrir las principales características del ciclo de indagación, los participantes unen las frases partidas y así consolidad las ideas.

Ahora, es momento de explorar nuevos saberes, a través de un juego. Lea detalladamente y luego, una según corresponda, complete la palabra.

Lea atentamente cada enunciado (parte I y II). Luego, una el concepto que considere corresponde para completar cada frase.

Lea atentamente cada concepto y únalo con la parte del ciclo de indagación que considere, le corresponde.

Relacionar cada una de las columnas para así completar los nombres completos de cada parte del ciclo de indagación.

Conocer más a detalle la historia del enfoque educativo STEAM

Conocer las nociones básicas respecto al Socio constructivismo y la Metodología de indagación guiada

Relacione los elementos según su definición.

Conocer las nociones básicas respecto al Aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en problemas.

El participante debe relacionar las columnas para identificar los conceptos de escasez en la economía

Marque la respuesta correcta si es Verdadero o Falso.

Profundizar en las problemáticas de la educación actual.

A continuación, se presentan 8 preguntas de opción múltiple. Lea detenidamente cada una de ellas y marque la opción que considere correcta.

A continuación, se presentan 8 preguntas de opción múltiple. Lea detenidamente cada una de ellas y marque la opción que considere correcta.

A continuación, se presentan 8 preguntas de opción múltiple. Lea detenidamente cada una de ellas y marque la opción que considere correcta.

A continuación, se presentan 8 preguntas de opción múltiple. Lea detenidamente cada una de ellas y marque la opción que considere correcta.

Banco

Banco

Palabras

Muy bien ¡

Bancos

Lea atentamente los enunciados y seleccione la opción que le parezca más adecuada sobre las áreas de aprendizaje a trabajar.

Lee con atención los enunciados y redacta el lenguaje artístico que consideres en cuestión.

Observe las imágenes con detenimiento y elija la opción que le parezca correcta en relación a las etapas de la escritura.

Luego de compartir con sus colegas docentes, lea con detenimiento los enunciados y elija la opción que le parezca correcta en relación a las etapas de la escritura.

Luego de compartir con sus colegas docentes, lea con detenimiento los enunciados y elija la opción que le parezca correcta en relación a las etapas de la lectoescritura.

Une según corresponda.

Analiza cada uno de los enunciados.

Lee el enunciado y ordena las letras para formar la palabra que corresponde.

Lee las siguientes frases e identifica si son verdaderas o falsas.

Ahora, es momento de experimentar, a través de un juego, nuevos conceptos para comprender y aprender más sobre el enfoque educativo STEAM+H.

Lea atentamente cada concepto y definición. Luego, arrastrando el mouse, una el concepto que considere corresponde con cada significado.

Lea atentamente cada fragmento de frases. Luego, una las que considere, deben complementarse juntas para darle sentido a la oración.

La profesora Elisa ha encontrado información relevante sobre la vulnerabilidad. Dicha información la ayudará a comprender mejor este tema. Acompáñela a descubrir conceptos claves y formular nuevas ide...

La profesora Elisa ha encontrado información relevante sobre la vulnerabilidad. Dicha información la ayudará a comprender mejor este tema. Acompáñela a descubrir conceptos claves y formular nuevas ide...

La profesora Elisa ha encontrado información relevante sobre la vulnerabilidad. Dicha información la ayudará a comprender mejor este tema. Acompáñela a descubrir conceptos claves y formular nuevas ide...

Lea atentamente cada concepto y definición. Luego, arrastrando el mouse, una el concepto que considere corresponde con cada significado.

Lea atentamente cada concepto y únalo con la parte del ciclo de indagación que considere, le corresponde.

Para descubrir las principales problemáticas de la educación actual, enlace el enunciado con el párrafo que le corresponde, guiándose de sus conocimientos previos.

Lea atentamente cada concepto y definición. Luego, arrastrando el mouse, una el concepto que considere corresponde con cada significado.

Mire el video y responda a las preguntas.

Lea el texto y complételo dando un clic sobre una de las palabras que se encuentran en lado izquierdo, según corresponda.

Lea el texto y complételo dando un clic sobre una de las palabras que se encuentran en lado izquierdo, según corresponda.

Lea el texto y complételo dando un clic sobre una de las palabras que se encuentran en lado izquierdo, según corresponda.

Lea las pistas y relacione los conceptos para descubrir cuál es la respuesta.

Relacione las preguntas con sus respectivas respuestas dando un clic en un recuadro de cada columna de manera secuenciada.

A través del siguiente crucigrama, usted encontrará algunas palabras cuyos conceptos son necesarios para la creación y aplicación de una lista de cotejo.

Lea el texto y complételo dando un clic sobre una de las palabras que se encuentran en lado izquierdo, según corresponda.

Lea atentamente cada concepto de la segunda columna y selecciona una de ellas con un clic. Luego con otro clic selecciona la palabra de la primera columna que se relaciona con dicho concepto.

Lea las pistas y relacione los conceptos para descubrir cuál es la respuesta.

Lea las pistas y relacione los conceptos para descubrir cuál es la respuesta.

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el artículo “¿Cómo emplear las rúbricas para implementar una verdadera evaluación formativa?. ”

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el artículo “¿Cómo emplear las rúbricas para implementar una verdadera evaluación formativa?. ”

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el artículo “¿Cómo emplear las rúbricas para implementar una verdadera evaluación formativa?. ”

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el artículo “¿Cómo emplear las rúbricas para implementar una verdadera evaluación formativa?. ”

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el artículo “¿Cómo emplear las rúbricas para implementar una verdadera evaluación formativa?. ”

Existen criterios necesarios para evaluar y crear instrumentos de evaluación. A través del siguiente crucigrama usted encontrará algunas palabras claves cuyos conceptos son importantes para comprender...

Relacione cada etapa de la retroalimentación propuesta por Daniel Wilson con preguntas que se dan en una experiencia pedagógica concreta. Para ello debe conocer el preámbulo: “La profesora Nelly ha p...

Lea atentamente cada concepto y únalo a la etiqueta de los modos de retroalimentación desde una mirada formativa,según Rebeca Anijóvich

Usted encontrará algunas palabras cuyos principios son necesarios para comprender los criterios de evaluación.

Usted encontrará algunas palabras cuyos principios son necesarios para comprender la evaluación.

Relacione cada etapa de la evaluación formativa con una experiencia pedagógica que corresponda. Para ello debe conocer el preámbulo: “La profesora Elisa ha preparado una sesión de clase cuyo propósi...

Lea atentamente cada concepto y observe las imágenes que se relacionan con las características de la evaluación formativa. Luego, arrastrando el mouse una el ícono que considere que corresponde con ca...

Lea atentamente cada oración y descifra la respuesta correcta ordenando las letras. ¡Recuerda que estas palabras forman parte esencial al momento de evaluar aprendizajes bajo el enfoque STEAM+H!

Lea atentamente cada oración y descifra la respuesta correcta ordenando las letras. ¡Recuerda que estas palabras forman parte esencial al momento de evaluar aprendizajes bajo el enfoque STEAM+H!

Lea atentamente cada oración y descifra la respuesta correcta ordenando las letras. ¡Recuerda que estas palabras forman parte esencial al momento de evaluar aprendizajes bajo el enfoque STEAM+H!

Lea atentamente cada oración y descifra la respuesta correcta ordenando las letras. ¡Recuerda que estas palabras forman parte esencial al momento de evaluar aprendizajes bajo el enfoque STEAM+H!

Lea atentamente cada oración y descifra la respuesta correcta ordenando las letras. ¡Recuerda que estas palabras forman parte esencial al momento de evaluar aprendizajes bajo el enfoque STEAM+H!

A través del siguiente crucigrama, usted encontrará algunas palabras que conceptualizan los ejemplos y frases acerca del enfoque formativo y sumativo de los aprendizajes.

Relacione cada característica con una imagen representativa tanto del enfoque formativo o sumativo de evaluación. Para ello debe conocer el preámbulo: “Los docentes Carlos e Inés son compañeros de tr...

Lea atentamente cada cuadrícula, cada una de ellas contiene la denominación de una de las tendencias actuales en evaluación o un caso que la represente. Luego, arrastrando el mouse una la denominación...

A través de la siguiente sopa de letras, usted conocerá algunas palabras cuyos conceptos son claves para la comprensión de la evaluación desde perspectivas internacionales.

Lea la situación significativa, ordenar las palabras y encuentre ideas claves sobre evaluación.

Lea la situación significativa, ordenar las palabras y encuentre ideas claves sobre evaluación.

Lea la situación significativa, ordenar las palabras y encuentre ideas claves sobre evaluación.

Lea la situación significativa, ordenar las palabras y encuentre ideas claves sobre evaluación.

Lee atentamente cada frase o descripción. Luego, une cada una de ellas con la característica que le corresponda.

A través del siguiente crucigrama, podrás encontrar palabras que forman parte de las fases que comprenden el Aprendizaje basado en Proyectos. Identifica cuáles son a partir de las descripciones ofreci...

Observa cada uno de los siguientes momentos en el desarrollo de un Proyecto y agrúpalos en 3 grandes fases: : Planificación, Ejecución y Cierre. Para ello, da un clic sobre un momento y observa a qué...

En la siguiente sopa de letras, encuentra las palabras propuestas, relacionadas con las metodologías activas que propician el desarrollo de competencias.

A continuación, encontrarás algunas palabras y conceptos que caracterizan a la situación significativa. Descubre cuáles son a partir de su descripción o significado.

Lee atentamente cada frase o descripción. Luego, une cada una de ellas con la característica que le corresponda.

Lea atentamente cada cuadrícula, tendrás una columna de característica sobre los roles de los docente y estudiantes STEAM+H y otra de situaciones significativas. Luego, asocia una característica con ...

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Ordena palabras para formar enunciados que describen cómo el enfoque STEAM+H desarrolla competencias. Para ello deberán guiarse de la pregunta o pista que se les brinde previamente.

Ordena palabras para formar enunciados que describen cómo el enfoque STEAM+H desarrolla competencias. Para ello deberán guiarse de la pregunta o pista que se les brinde previamente.

Ordena palabras para formar enunciados que describen cómo el enfoque STEAM+H desarrolla competencias. Para ello deberán guiarse de la pregunta o pista que se les brinde previamente.

Ordena palabras para formar enunciados que describen cómo el enfoque STEAM+H desarrolla competencias. Para ello deberán guiarse de la pregunta o pista que se les brinde previamente.

Lea atentamente cada cuadrícula, cada una de ellas contiene una característica ya sea del un diseño curricular por competencias o del Currículo Nacional del Perú. Luego, arrastrando el mouse una la ca...

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras. ¡Recuerde que las respuestas son palabras claves de un Diseño Curricular por Competencias!

Existen conceptos fundamentales que hay que tener presente al momento de implementar o adoptar una educación basada en competencias. A través del siguiente crucigrama, usted encontrará algunas palabra...

Existen etapas necesarias para que una retroalimentación se aproxime a un aprendizaje autorregulado bajo el enfoque STEAM+H. A través del siguiente crucigrama, usted encontrará algunas palabras cuyos ...

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Existen constructos para construir conocimiento trascendente bajo el enfoque STEAM+H. A través del siguiente crucigrama usted encontrará algunas palabras cuyos conceptos son necesarios para la compren...

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta que caracteriza a un entorno de aprendizaje ordenando las letras.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta que caracteriza a un entorno de aprendizaje ordenando las letras.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta que caracteriza a un entorno de aprendizaje ordenando las letras.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta que caracteriza a un entorno de aprendizaje ordenando las letras.

Existen insumos/recursos necesarios para comprender las estrategias eficaces que abordan las competencias STEAM+H desde una perspectiva concreta. A través del siguiente crucigrama, usted encontrará al...

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Lea atentamente las preguntas y marque la alternativa correcta.

Utiliza los conceptos que has aprendido para aplicarlo a diferentes situaciones. Tu trabajo en esta actividad es escoger la habilidad mindfulness que le hace falta al personaje del ejemplo. ¡Ánimos!

Practicar mindfulness regularmente puede ayudarnos a adquirir herramientas para desarrollar una mente más resiliente a las adversidades. ¡Descubramos juntos cuáles son!

Utiliza los conocimientos adquiridos en las actividades anteriores para relacionar los conceptos con la definición que consideres correspondiente.

¿Alguna vez te has sentido estresado? El estrés se manifiesta con algunos de los siguientes síntomas, ¡descúbrelos!

La profesora Sandra esta muy agradecida por todos nuestros aportes e ideas sobre como ayudar a sus estudiantes a que estén mejor. Pero, le queda una duda, ella esta muy arraigada a una educación basad...

Relaciona los conceptos con la definición que le corresponda.

¡Lee las pistas y descubre las palabras! Todos los conceptos dentro de este crucigrama tienen que ver con lo que hemos aprendido sobre la vulnerabilidad.

Lea atentamente las preguntas y marque la alternativa correcta.

Lea atentamente las preguntas y marque la alternativa correcta.

Lea atentamente las preguntas y marque la alternativa correcta.

Relacione cada competencia del enfoque STEAM+H con el momento de la sesión de aprendizaje que corresponda. Para ello debe conocer el preámbulo: “La profesora Susana ha preparado una sesión de clase c...

Lea atentamente cada concepto y observe las imágenes de las competencias de STEAM +H. Luego, arrastrando el mouse, una el ícono que considere que corresponde con cada significado.

Presentar a los participantes a reflexionar sobre nuevas estrategias pedagógicas para la lectura y escritura de decimales, así como la conversión de montos de dinero usando notación decimal.

Contrastar las respuestas iniciales y profundizar en la importancia de la construcción del decimal a partir del sistema monetario. ​ ​

Evaluación

Evaluación

Evaluación

Evaluación

Evaluación

Evaluación

Evaluación

Evaluación

Lee atentamente cada concepto propuesto en las columnas derecha e izquierda ,y relaciónelas con la que corresponda.​ Arrastre el mouse y una cada imagen con el concepto que considere que se relacio...

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el texto informativo relacionado con las nociones espaciales y los desplazamientos.

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el texto informativo relacionado con las nociones espaciales y los desplazamientos.

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el texto informativo relacionado con las nociones espaciales y los desplazamientos.

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el texto informativo relacionado con las nociones espaciales y los desplazamientos.

La profesora Lorena se ha dado cuenta que las estrategias que utiliza no son las adecuadas para que sus estudiantes construyan la noción de fracciones equivalentes de manera significativa, sino más bi...

La profesora Lorena se ha dado cuenta que las estrategias que utiliza no logran que sus estudiantes comprendan la noción de fracciones de manera significativa, sino más bien de una manera memorística ...

​Contrastar las respuestas iniciales y profundizar en la importancia de la construcción de la fracción a partir de las unidades de medida

Lea las definiciones y encuentre la respuesta ordenando las letras.

Lea las definiciones y encuentre la respuesta ordenando las letras.

Lea las definiciones y encuentre la respuesta ordenando las letras

Lea las definiciones y encuentre la respuesta ordenando las letras.

Lea las definiciones y encuentre la respuesta ordenando las letras.

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el artículo “¿Cómo explicar los algoritmos a niños y niñas?”.

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el artículo “¿Cómo explicar los algoritmos a niños y niñas?”.

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el artículo “¿Cómo explicar los algoritmos a niños y niñas?”.

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el artículo “¿Cómo explicar los algoritmos a niños y niñas?”.

Existen elementos importantes a tener en cuenta para desarrollar el pensamiento cooperativo. A través de la actividad de ordenar las palabras, usted encontrará algunas frases que forman parte de la co...

Lea atentamente las preguntas y marque la alternativa correcta.

Lea atentamente las preguntas y marque la alternativa correcta.

Relacione los términos con los casos acorde a su criterio y/o conocimientos previos.

Relaciones las columnas según sus saberes previos

A través de la actividad de relacionar los participantes identificaran las divisiones que pueden resolverse con la técnica preoperativa de la división.

A través del juego de relacionar, los participantes descubrirán los saberes previos significativos de los estudiantes que pueden ayudar a la profesora Lulita en el proceso de la introducción a la divi...

A través de un juego de relacionar, los participantes determinan qué situación problemática corresponde con la resolución utilizando el tablero de valor posicional.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Lea atentamente las preguntas y marque la alternativa correcta.

Lee la situación problemática y encuentra la respuesta ordenando las palabras.

Lee la situación problemática y encuentra la respuesta ordenando las palabras.

Lee la situación problemática y encuentra la respuesta ordenando las palabras.

Lee la situación problemática y encuentra la respuesta ordenando las palabras.

Recupera información, lee el enunciado y ordena las letras para formar la palabra que corresponde.

Observa atentamente la representación monetaria de soles y céntimos y relaciona con su respectiva escritura.

Relacione el problema de decimales con la resolución usando imágenes de monedas de soles y céntimos que corresponda. Lee atentamente y observa los valores de las monedas. ¡Te deseo suerte en la a...

Recupera información, lee el enunciado y ordena las letras para formar la palabra que corresponde.

Descubre la respuesta del problema usando el sistema monetario nacional ordenando palabras para formar las frases.

Descubre la respuesta del problema usando el sistema monetario nacional ordenando palabras para formar las frases.

Descubre la respuesta del problema usando el sistema monetario nacional ordenando palabras para formar las frases.

Descubre la respuesta del problema usando el sistema monetario nacional ordenando palabras para formar las frases.

Relacione las columnas y descubra las categorías básicas relacionadas a las normas de convivencia.

A través de un juego de relacionar elementos los participantes reconocerán ciertas medidas comunes que muchas veces son confundidas por los niños.

Hemos aprendido varios conceptos y estrategias para sumar y restar fracciones. A través del siguiente crucigrama, usted reforzará los conceptos de esta sesión para aplicar con claridad las estrategias...

Ordena las palabras para encontrar la descripción de diferentes capacidades que necesitamos frente una situación cotidiana.

Ordena las palabras para encontrar la descripción de diferentes capacidades que necesitamos frente una situación cotidiana.

Ordena las palabras para encontrar la descripción de diferentes capacidades que necesitamos frente una situación cotidiana.

Lee cada problema o situación. Ordena las palabras según sea el procedimiento para sumar y restar fracciones homogéneas o heterogéneas, según sea el caso.

Lee cada problema o situación. Ordena las palabras según sea el procedimiento para sumar y restar fracciones homogéneas o heterogéneas, según sea el caso.

Lee cada problema o situación. Ordena las palabras según sea el procedimiento para sumar y restar fracciones homogéneas o heterogéneas, según sea el caso.

Lee cada problema o situación. Ordena las palabras según sea el procedimiento para sumar y restar fracciones homogéneas o heterogéneas, según sea el caso.

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el texto informativo relacionado con las nociones espaciales y los desplazamientos.

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el texto informativo relacionado con las nociones espaciales y los desplazamientos.

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el texto informativo relacionado con las nociones espaciales y los desplazamientos.

Lea y observa atentamente cada problema o gráfico según corresponda. Luego, arrastrando el mouse una la respuesta que considere corresponde.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras.

Descubre qué tipo de fracción se presentan ordenando las frases.

A través del Video Quiz los participantes reflexionarán y contrastan sus opiniones iniciales sobre algunas estrategias de cálculo mental para la multiplicación y mayor comprensión de las tablas de mul...

A través de un video quiz los participantes podrán reflexionar sobre la noción de la multiplicación como una continuación de la adición y como paso previo al aprendizaje de las tablas de multiplicar y...

Lea atentamente cada problema, observa las imágenes y la representación de cada fracción. Luego, arrastrando el mouse una la imagen que considere corresponde con cada problema y fracción.

Lea las definiciones y encuentre la respuesta ordenando las letras.

Lea las definiciones y encuentre la respuesta ordenando las letras.

Lea las definiciones y encuentre la respuesta ordenando las letras.

Lea las definiciones y encuentre la respuesta ordenando las letras.

Lea las definiciones y encuentre la respuesta ordenando las letras.

Existen elementos importantes a tener en cuenta para desarrollar el pensamiento cooperativo. A través de la actividad de ordenar las palabras, usted encontrará algunas frases que forman parte de la co...

Existen elementos importantes a tener en cuenta para desarrollar el pensamiento cooperativo. A través de la actividad de ordenar las palabras, usted encontrará algunas frases que forman parte de la co...

Existen elementos importantes a tener en cuenta para desarrollar el pensamiento cooperativo. A través de la actividad de ordenar las palabras, usted encontrará algunas frases que forman parte de la co...

Existen elementos importantes a tener en cuenta para desarrollar el pensamiento cooperativo. A través de la actividad de ordenar las palabras, usted encontrará algunas frases que forman parte de la co...

Existen elementos importantes a tener en cuenta para desarrollar el pensamiento cooperativo. A través de la actividad de ordenar las palabras, usted encontrará algunas frases que forman parte de la co...

En actividad vamos a reconocer la relación entre el juego, la narrativa, el pensamiento cooperativo y el pensamiento estratégico. A través del siguiente crucigrama, usted encontrará algunas palabras q...

Lea atentamente cada concepto y los títulos. Luego, arrastrando el mouse una el título que considere corresponde con cada significado

Lea atentamente cada concepto y, arrastrando el mouse, una con el título que corresponda según los 3 conceptos básicos del pensamiento estratégico.

Existen distintas formas de resolver conflictos en el aula, algunas usadas tradicionalmente traen una serie de consecuencias en el bienestar de los estudiantes. En este crucigrama exploraremos algunos...

Lea atentamente cada enunciado y ordénelos para armar una secuencia de pasos para implementar el aprendizaje cooperativo en el aula.

Lea atentamente cada definición y observe los conceptos en la otra columna, intente relacionarlos como considere adecuado.

A través del siguiente crucigrama, usted encontrará algunas capacidades que describen las capacidades que se refuerzan durante el trabajo de medidas.

Ordena las palabras para encontrar diferentes estrategias para conocer los cuerpos geométricos

Lee atentamente cada concepto propuesto en las columnas derecha e izquierda ,y relaciónelas con la que corresponda. Arrastre el mouse y una cada imagen con el concepto que considere que se relacione....

A través de una actividad, los participantes identificaran en diferentes imágenes aquellas que representan Simetría.

Existen capacidades que son necesarias desarrollar para la mejora de las habilidades espaciales. A través del siguiente crucigrama, usted encontrará algunas palabras que describen estas capacidades. ...

En la columna izquierda identifique qué imágenes muestran el proceso de la técnica operativa de la división, arrastre el mouse y relaciónelo con la columna de la derecha.

A partir de un cuestionario de opción múltiple, los participantes aplican los nuevos conocimientos a situaciones educativas específicas.

En la columna izquierda identifique qué divisiones son más apropiadas para ser resueltas con la técnica preoperativa de la división, arrastre el mouse para encontrar la relación.

Ordena las palabras para encontrar la descripción de diferentes capacidades que necesitamos frente una situación cotidiana.

A través de un juego de correspondencia los participantes reconocerán acciones que muestran acciones del uso de la flexibilidad cognitiva.

Ordena las palabras para encontrar la estrategia que utilizaremos para aplicar la técnica preoperativa de la división.

Observa las operaciones de la columna izquierda y relacionalas con la familia de operaciones que está incompleta o solo con la operación que le corresponda de la columna derecha.

Lea atentamente cada ejemplo propuesto de saberes previos y arrastre el mouse y una cada ejemplo con el recuadro SIGNIFICATIVO o NO SIGNIFICATIVO.

A través del siguiente crucigrama, usted encontrará algunas palabras cuyos conceptos están relacionados con las nociones espaciales, las construcciones libres y el material no estructurado.

Ordena las palabras referentes a los enunciados mostrados en el texto informativo relacionado con las nociones espaciales y los desplazamientos.

Lea atentamente cada concepto y lea los títulos propuestos. Luego, arrastrando el mouse una el título que considere corresponde con cada significado.

Después de observar el video caso y de dialogar con tus compañeros y compañeras sobre la estrategia de descomposición de la multiplicación, relaciona los casos con sus soluciones. Se está haciendo el ...

Lee los siguientes enunciados y encuentra el término correspondiente ordenando las letras.

Une los elementos y relaciona las actividades con la respuesta de los resultados.

Después de ver el video de caso y dialogar a través del slide cooperativo, es momento de conocer algunos términos que se utilizarán en la sesión. Encuentra la pareja correcta y une.

Lee los siguientes enunciados y encuentra la palabra que falta ¡Tienes dos intentos!

Ordena las palabras referentes a la teoría de las nociones espaciales y el desarrollo de esta a lo largo de la infancia.

Evaluación Unidad 04

Evaluación Unidad 03

Evaluación Unidad 02

Lea atentamente cada concepto y observe las palabras que se presentan en los rótulos. Luego, arrastrando el mouse una el ícono que considere que corresponde con cada significado.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras

Evaluación Unidad 01

Evaluación Unidad 04

Evaluación Unidad 03

Evaluación Unidad 02

Evaluación Unidad 01

Lea atentamente cada concepto y observe las palabras que se presentan en los rótulos. Luego, arrastrando el mouse una el ícono que considere que corresponde con cada significado.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras

La profesora Paola tiene un problema en su aula. Acorde a lo que ha investigado, la mejor opción es implementar diversas estrategias para que sus estudiantes aprendan sobre el autoconocimiento. Gracia...

Lee atentamente las premisas y descubre las actividades cotidianas en la que se desarrolla la noción de ordinalidad.

Max es un mono muy curioso que visitó a la profesora Sofía quien le iba a presentar dos estrategias que va a implementar con sus niños para que realicen cálculos relacionados a la cardinalidad con ma...

Ruth es una profesora de segundo grado de primaria. Ella siempre intenta investigar y aplicar nuevas estrategias en el área de matemáticas porque siempre cuestionó cómo ella había aprendido. Últimamen...

Cecilia es la coordinadora de primaria de una escuela pública en Lima. Ella siempre busca que los docentes y su equipo de trabajo estén actualizados y capacitados en el aprendizaje de las matemáticas....

La profesora María ha decidido presentar algunas estrategias (tablero de puntos, tiras del 10, criptografía) que le ayudarán a los estudiantes a estructurar y representa números hasta 100

Observa las imágenes y descubre el criterio que se han usado para clasificar.

Lee la definición y completa la palabra en el crucigrama. Cada letra de la palabra va en un recuadro. Tienes 3 intentos. ¿Estás listo para descubrir la palabra?

A través del siguiente crucigrama, usted identificará las herramientas para la comprensión de los números hasta el 100.

Lee con atención cada palabra y procede a ubicarlas para ordenar las ideas principales del texto sobre nociones aditivas.

Lee con atención cada palabra y procede a ubicarlas para ordenar las ideas principales del video sobre el conteo.

Lee con atención cada palabra y procede a ubicarlas para ordenar las ideas principales del video sobre el conteo.

Lee con atención cada palabra y procede a ubicarlas para ordenar las ideas principales del video sobre el conteo.

Lee con atención cada palabra y procede a ubicarlas para ordenar las ideas principales del video sobre el conteo.

Lee con atención cada palabra y procede a ubicarlas para ordenar las ideas principales del video sobre el conteo.

Ordena las palabras referentes a la cardinalidad, observando las imágenes de diversos materiales.

Sofía es profesora de un aula de 5 años y , a lo largo del año, ha ido fomentando habilidades previas en sus estudiantes, las cuales le permitirán construir adecuadamente la cardinalidad ¿Puedes descu...

Lea el enunciado y ordene las palabras para formar la oración que corresponda.

Lea el enunciado y ordene las palabras para formar la oración que corresponda.

Lea el enunciado y ordene las palabras para formar la oración que corresponda.

Lea el enunciado y ordene las palabras para formar la oración que corresponda.

Ordena las frases para descubrir a qué fase del ciclo de indagación pertenece cada descripción.

Ordena las frases para descubrir a qué fase del ciclo de indagación pertenece cada descripción.

Ordena las frases para descubrir a qué fase del ciclo de indagación pertenece cada descripción.

Ordena las frases para descubrir a qué fase del ciclo de indagación pertenece cada descripción.

Ordena las frases para descubrir a qué fase del ciclo de indagación pertenece cada descripción.

La profesora María ha notado que la metodología que emplea no desarrolla el pensamiento crítico en sus estudiantes y tampoco resulta significativo para ellos. Gracias al apoyo del coordinador de matem...

Lea atentamente cada concepto y observe las palabras que se presentan en los rótulos. Luego, arrastrando el mouse una el ícono que considere que corresponde con cada significado.

La profesora María ha decidido presentar la estrategia de la aproximación a la decena, que le ayudará a los estudiantes a realizar sumas y restas.

La profesora Cecilia evidencia una situación problemática, donde requiere dar a conocer a sus estudiantes información/estrategias acerca del autoconocimiento. Gracias a lo desarrollado hasta el momen...

Caro es estudiante de la carrera de Educación Inicial. En su curso de Matemática le han pedido elaborar una presentación sobre la noción de ordinalidad. Por ello, investigó sobre formas en las que se ...

Realice un clic sobre un recuadro e identifique qué otros recuadros tienen el mismo criterio de agrupación.

Lea atentamente cada información y realice un clic sobre 3 recuadros que se relacionan con el título señalado en la parte superior: "No es Reinvención guiada" o "Es Reinvención guiada".

Selecciona tres alternativas que se relacionan con el enunciado.

Lea atentamente cada pregunta y relacionela con la categoría que le parezca pertinente.

Marcela va a la tienda de dulces y se compra 4 caramelos de fresa y 3 de menta. Antes de salir de la tienda decide comprar 10 caramelos de naranja. ¿dónde se representan los 10 caramelos más en el ta...

Lea con detenimiento los enunciados y relacione cada momento de la sesión de aprendizaje con la fase del ciclo de indagación que corresponde.

Lea atentamente cada concepto y observe los íconos del ciclo de indagación. Luego, arrastrando el mouse una el ícono que considere corresponde con cada significado.

A través de un juego de relacionar, los participantes determinan qué fase del ciclo de indagación se corresponde con cada momento de la sesión presentada.

La profesora María ha notado que la metodología que emplea no desarrolla el pensamiento crítico en sus estudiantes y tampoco resulta significativo para ellos. Gracias al apoyo del coordinador de matem...

Lea atentamente cada concepto y observe los íconos del ciclo de indagación. Luego, arrastrando el mouse una el ícono que considere corresponde con cada significado. ​

Lee con atención cada palabra y procede a ubicarlas para ordenar las ideas principales del texto sobre nociones aditivas.

Lee con atención cada palabra y procede a ubicarlas para ordenar las ideas principales del texto sobre nociones aditivas.

Lee con atención cada palabra y procede a ubicarlas para ordenar las ideas principales del texto sobre nociones aditivas.

Lee con atención cada palabra y procede a ubicarlas para ordenar las ideas principales del texto sobre nociones aditivas.

Lee con atención cada palabra y procede a ubicarlas para ordenar las ideas principales del texto sobre nociones aditivas.

Observe atentamente y luego, arrastrando el mouse, una las imágenes con el concepto correspondiente.

Observa atentamente las imágenes y descubre a qué concepto responde.

Lee atentamente las definiciones y ordénalas según el nivel de dificultad que presentan.

Lea atentamente los ejemplos planteados y únelos con el concepto que corresponda arrastrando el mouse.

Ordena las palabras para formar frases del cuento que hemos leído. ¡Tienes 3 intentos!

Ordena las palabras para formar frases del cuento que hemos leído. ¡Tienes 3 intentos!

Ordena las palabras para formar frases del cuento que hemos leído. ¡Tienes 3 intentos!

Ordena las palabras para formar frases del cuento que hemos leído. ¡Tienes 3 intentos!

Lee los siguientes enunciados y encuentra la palabra que falta ¡Tienes dos intentos!

Relaciona la actividad con la estrategia que se está aplicando.

Une los principios de la EMR con la definición que corresponda:

Lea atentamente cada concepto y observe las palabras que se presentan en los rótulos. Luego, arrastrando el mouse una el ícono que considere que corresponde con cada significado.

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras

Lee la situación significativa y encuentra la respuesta ordenando las letras

Lee los siguientes enunciados y encuentra el término correspondiente ordenando las letras.

Lee los siguientes enunciados y encuentra el término correspondiente ordenando las letras.

Lee los siguientes enunciados y encuentra el término correspondiente ordenando las letras.

Lee los siguientes enunciados y encuentra el término correspondiente ordenando las letras.

Lee los siguientes enunciados y encuentra el término correspondiente ordenando las letras.

Lee los siguientes enunciados y encuentra el término correspondiente ordenando las letras.

Une las imágenes con el nombre de la herramienta que corresponda.

Observe atentamente las adiciones y encuentre su respuesta tomando en cuenta el proceso de descomposición conveniente del segundo sumando..

Lee atentamente los ejemplos y encuentra el referente temporal correspondiente.

Observa las imágenes y descubre el criterio que se han usado para clasificar.

La profesora María observó a sus estudiantes en otras situaciones y se dió cuenta que a pesar de contar hasta el número 30, aún no conocen los números. Ante esto, comparte las capacidades previas a d...

Luego de la lectura, lee el enunciado y ordena las letras para formar la palabra que corresponde.

Luego de la lectura, lee el enunciado y ordena las letras para formar la palabra que corresponde.

Luego de la lectura, lee el enunciado y ordena las letras para formar la palabra que corresponde.

Luego de la lectura, lee el enunciado y ordena las letras para formar la palabra que corresponde.

Ordena las palabras para encontrar la descripción de diferentes logros de nuestros estudiantes ante una acción hecha por el docente.

Ordena las palabras para encontrar la descripción de diferentes logros de nuestros estudiantes ante una acción hecha por el docente.

Ordena las palabras para encontrar la descripción de diferentes logros de nuestros estudiantes ante una acción hecha por el docente.

Ordena las palabras para encontrar la descripción de diferentes logros de nuestros estudiantes ante una acción hecha por el docente.

Lee atentamente los ejemplos y encuentra el referente temporal correspondiente.

Lee atentamente los ejemplos y encuentra el referente temporal correspondiente.

Lee atentamente los ejemplos y encuentra el referente temporal correspondiente.

Lee atentamente los ejemplos y encuentra el referente temporal correspondiente.

Observa atentamente las imágenes y descubre el tipo de clasificación que le corresponda.

Ordena las palabras para formar frases principales  al texto anterior

Lee atentamente los ejemplos y encuentra a qué etapa de clasificación pertenece.

Lee atentamente los situaciones y ordénalas según corresponda.

Lee los siguientes enunciados y encuentra el término correspondiente ordenando las letras.

Lee los siguientes enunciados y encuentra el término correspondiente ordenando las letras.

Lee los siguientes enunciados y encuentra el término correspondiente ordenando las letras.

Lee los siguientes enunciados y encuentra el término correspondiente ordenando las letras.

Lee los siguientes enunciados y encuentra el término correspondiente ordenando las letras.

Lee los siguientes enunciados y encuentra el término correspondiente ordenando las letras.

Observa con atención las sumas usando analogías y encuentre el tablero del 20 que mejor las represente.

Observa atentamente cada descomposición y encuentre en la columna contraria el número que le corresponde.

En este juego, usted deberá leer con detenimiento las 4 herramientas básicas a nivel emocional que todo docente debe cultivar. Luego, deberá unir cada concepto con el significado que usted considere m...

En este juego, usted deberá leer atentamente cuáles son las principales herramientas para desarrollar conciencia emocional docente y deberá unirlas con su significado acorde a sus saberes previos e i...

Lee los siguientes enunciados y encuentra el término correspondiente ordenando las letras.

Observa atentamente cada descomposición y encuentre en la columna contraria el número que le corresponde.

Ordena las palabras para encontrar la descripción de diferentes logros de nuestros estudiantes ante una acción hecha por el docente.

Ordena las palabras para encontrar la descripción de diferentes logros de nuestros estudiantes ante una acción hecha por el docente.

Ordena las palabras para encontrar la descripción de diferentes logros de nuestros estudiantes ante una acción hecha por el docente.

Ordena las palabras para encontrar la descripción de diferentes logros de nuestros estudiantes ante una acción hecha por el docente.

A través de un juego de correspondencia los participantes identifican en imágenes propuestas las etapas del principio de “Pruebo varias veces y los explico” (Principio de Niveles de la EMR).

Lea atentamente cada pregunta y relaciónala con la categoría que te parezca pertinente.

Lea atentamente las preguntas y marque la alternativa correcta.

Evaluación de la unidad 3

Lea atentamente cada parte de la sesión de aprendizaje y relaciónala con el ícono que le corresponde.

Ordena las frases para descubrir a qué fase del ciclo de indagación pertenece cada descripción.

Relacione cada fase del ciclo de indagación con el momento de la sesión de aprendizaje que corresponda. Para ello debe conocer el preámbulo: “La profesora Claudia ha preparado una sesión de clase cuy...

Lea atentamente cada concepto y observe los íconos del ciclo de indagación. Luego, arrastrando el mouse una el ícono que considere corresponde con cada significado.

Ordena las palabras para descubrir algunas características del aprendizaje por indagación

Ordena las palabras para descubrir algunas características del aprendizaje por indagación

Ordena las palabras para descubrir algunas características del aprendizaje por indagación

Ordena las palabras para descubrir algunas características del aprendizaje por indagación

Ordena las palabras para descubrir algunas características del aprendizaje por indagación

Lea atentamente cada pregunta y relaciónela con la categoría que te parezca pertinente. ​

Lea atentamente cada ejemplo y relaciónelo con el recuadro que indica si pertenece o no al principio de Reinvención Guiada.

Lea atentamente cada ejemplo y relaciónelo con el recuadro que indica si pertenece o no al principio “Descubro a mi manera” (Reinvención Guiada).

en esta juego usted

Relacione cada etapa del principio de Niveles en la Educación Matemática Realista con cada una de las imágenes presentadas.

Observa las imágenes y lee atentamente cada concepto propuesto, arrastre el mouse y una cada imagen con el concepto que considere que se relacione.

Relacione cada imagen con las expresiones descritas en los recuadros.

Relacione cada numeración con el aprendizaje (prerrequisito) que debió adquirir Rodrigo. Revise el caso de inicio nuevamente.

Relacione cada principio de la Educación Matemática Realista con cada una de las imágenes presentadas y que usted que considere que corresponda. Hay una imagen para cada principio, descubra cual es. ...

Relaciona los ejemplos con los conceptos propuestos. Arrastra el mouse para unir cada ejemplo con el concepto que creas que corresponde.

En el siguiente juego, lea atentamente las situaciones planteadas y relaciónelas con el principio que usted considere, se deba reforzar para mejorarla.

En este juego, usted deberá leer atentamente los principios de la disciplina positiva y luego, deberá designar a cada uno el número de orden que considere le corresponde.

Lea cada una de las situaciones que suelen ocurrir en aula y relaciónelo con los ejes claves: educación personalizada o convivencia escolar.

A través de este juego , usted reforzará los conceptos básicos sobre el ASE. Relacione el concepto con su significado según corresponda.

En el colegio donde trabaja el profesor Pedro, existe un código de conducta con respecto a las peleas entre los estudiantes, el cual contempla aplicar sanciones como la suspensión del periodo de recre...

Observa las imágenes y lee atentamente cada concepto propuesto. Arrastre el mouse y una cada imagen con el concepto que considere que se relacione.

Relacionar cada herramienta con su respectiva categoría. Para ello deben conocer el preámbulo: “La Profesora Marta se ha propuesto cambiar algunos hábitos para mejorar su situación actual. Para ello ...

Relacionar cada herramienta con su respectiva categoría. Para ello deben conocer el preámbulo: “La Profesora Marta se ha propuesto cambiar algunos hábitos para mejorar su situación actual. Para ello ...

Ordena las palabras para comprender mejor las 3 dimensiones (clave para su desarrollo) aprendidas en la sesión.

Ordena las palabras para comprender mejor las 3 dimensiones (clave para su desarrollo) aprendidas en la sesión.

Ordena las palabras para comprender mejor las 3 dimensiones (clave para su desarrollo) aprendidas en la sesión.

Lee atentamente las habilidades. Luego, da un clic encima de una de ellas e identifica a qué dimensión socioemocional pertenece. En seguida, da un clic sobre otra habilidad que pertenezca a la misma d...

Completa el crucigrama con los conceptos de aprendizaje socioemocional, según la descripción señalada.

Relacione cada imagen con los recuadros: Representa Principio de Actividad/ No representa el Principio de Actividad.

Relacione cada numeración con el aprendizaje (prerrequisito) que debió adquirir Josue. Determina el orden. Revise el caso de inicio nuevamente.