Evaluación de los aprendizajes desde la perspectiva de la teoría crítica

Cuando lo crítico, lo participativo y lo reflexivo se presentan en un aula de clase y dialogan con las prácticas evaluativas, se promueve el empoderamiento y la emancipación de los sujetos involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje. A partir de estos resultados, se puede concluir que las prácticas evaluativas se reconfiguran al ser influenciadas por las pedagogías críticas, siempre que los actores del proceso educativo adopten una postura reflexiva frente a lo que sucede al interior de las aulas de clase y fuera de ellas.