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Son tres tipos de Objetivos Educativos
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Dentro de este se identifican las necesidades de los educandos y los recursos con los que se cuenta, para determinar sus objetivos educativos y el esquema de enseñanza más adecuado a cada situación. Esto permitirá conocer en qué aspectos se va a centrar, qué contenidos educativos requiere el aprendizaje y cuáles son las características de los educandos.
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Es un conjunto de métodos y técnicas, así como de procedimientos didáctico, ambos permiten hacer uso de la participación como un medio eficaz de aprender.
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Se debe considerar a los educandos y al educador, así como la definición de los objetivos educativos de enseñanza y aprendizaje, la selección y organización de los contenidos educativos, la elección de la metodología, los recursos didácticos, la consideración del tiempo, el lugar y la evaluación.
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Aquí se adquieren la habilidad de pensar de un modo sistémico. se adquiere una comprensión de la naturaleza sistérnica del mundo y se adquiere una concepción holística de las propias capacidades y potencialidades.'
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Es la organización de los momentos y elementos didácticos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con la finalidad de facilitar en un tiempo determinado la adquisición de habilidades básicas y superiores para enriquecer la estructura cognitiva, generar actitudes positivas, así como desarrollar habilidades intelectuales y en el orden de la psicomotricidad.
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Consiste en que los educandos discutan un tema, bajo la dirección del educador. Requiere una preparación anterior por parte de los educandos, por lo cual el educador debe presentarles el tema o escogerlo con ellos, estableciendo el día y la hora de la discusión.
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* Aprender que el aprendizaje y el desarrollo personal son trayectos continuos con una meta o destino final fijado y aprender que las nuevas formas de ver el mundo son revitalizadoras, pero arriesgadas.
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Es la culminación de la planeación y la base para la realización del curso. Es una representación sintética que señala las actividades acordes al tiempo estimado y que considera las características de los educandos.
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Es el cómo se realiza el método con base en los pasos que exige la técnica del educador.
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Consiste en ofrecer a los integrantes de ese grupo la información y experiencia necesarias, al mismo tiempo que brindar la oportunidad de intervenir en actividades de análisis y de síntesis respecto al estudio del tema en cuestión.
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Es el conjunto de métodos, técnicas y procedimientos didácticos, así como de las experiencias de aprendizaje que ayudan al desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, con el fin de alcanzar un auténtico proceso educativo.
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Es la que modifica la dinámica grupal y es el medio para la realización del método.
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Consiste en un intercambio informal de ideas e información sobre un tema, realizado por un grupo bajo la dirección del educador. Al contrario de lo que ocurre en la discusión, en el se presentan posiciones contrarias alrededor de un tema, debiendo cada participante, o grupo de ellos, defender sus puntos de vista mediante la lógica,
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Es el camino a seguir para el logro de aprendizajes significativos, como objeto de estudio de la docencia.
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