Variedades discursivas que forman parte del lenguaje escrito
Es una concepción de lectura de acuerdo al enfoque de prácticas sociales
Imagen que refleja una concepción distinta del enfoque de prácticas sociales sobre cómo iniciar en la lectura y la escritura a los alumnos
Es una concepción errónea de trabajar las nociones gramaticales y ortográficas, desde un enfoque de prácticas sociales
Orden en que trabajan las nociones gramaticales y ortográficas en el enfoque de práctica sociales
Concepción de lectura contraria al enfoque de práctica sociales de lenguaje
Es el propósito en la enseñanza de la lectura y escritura
Concepto de práctica sociales de lectura y escritura
Las herramientas culturales, tanto como la interacción social, median la conducta humana.
Cuando el niño pregunta: ¿Con cuál letra se escribe...?
Implica construir la significación de un texto.
Se enseña primero las reglas ortográficas, el análisis de oraciones y las clases de palabras y después se trabaja la producción de textos.
Formar alumnos como ciudadanos de la cultura escrita
Se trabajan al mismo tiempo de la producción de textos mediante la reflexión y sistematización
Capacidad de reconocer letras, identificar los fonemas y establecer la relación correspondiente para acceder al significado
Participación en prácticas de lectura y escritura de diferentes textos de circulación social, con propósitos determinados y con destinatarios reales