Test: UF129_TEST F/V y preguntas. Tema 1 (129 - 129


UF129_TEST F/V y preguntas. Tema 1Versión en línea Contesta las 40 preguntas siguientes por AGMS97449970919611108271140 04117280111691907994479 1 En el momento del ingreso es delicado, ya que el nuevo residente tiene que adaptarse a las normas, rutinas y estilo de vida nuevo. a A. Verdadero. b B. Falso. 2 Ante un ingreso en la institución, es necesario realizar una valoración global del nuevo residente. a A. Verdadero. b B. Falso. 3 El Índice de Katz y La escala de Barthel valoran aspectos cognitivos. a A. Verdadero. b B. Falso. 4 Las relaciones sociales son interacciones que mantiene un individuo con uno mismo. a A. Verdadero. b B. Falso. 5 El estado de salud de la persona es un factor que favorece la adaptación en un residencial. a A. Verdadero. b B. Falso. 6 Cuanto más parecido a un hogar sea un centro residencial, más dificultades de adaptación habrá. a A. Verdadero. b B. Falso. 7 Las HHSS son rasgos de personalidad con lo que nacemos. a A. Verdadero. b B. Falso. 8 Todos los residentes de un centro tienen elaborado un plan de intervención o Plan de Atención Individual (PAI). a A. Verdadero. b B. Falso. 9 Si la persona decide ir a la residencia de una forma voluntaria, la adaptación será más difícil. a A. Verdadero. b B. Falso. 10 Si la residencia se encuentra situada en su entorno habitual, la adaptación será mas fácil. a A. Verdadero. b B. Falso. 11 Si los profesionales llevan a cabo solo intervenciones asistenciales, el nivel de dependencia de la persona aumentará. a A. Verdadero. b B. Falso. 12 Los grupos de habilidades sociales ayudan en las relaciones interpersonales. a A. Verdadero. b B. Falso. 13 Las HHSS son comportamientos adquiridos y, por tanto, pueden aprenderse y entrenarse. a A. Verdadero. b B. Falso. 14 El mini examen MEC de Lobo y PFEIFFER valoran aspectos relacionados con las AVD. a A. Verdadero. b B. Falso. 15 ¿Qué aspecto es clave al considerar el ingreso institucional? a a) La indiferencia hacia la decisión. b b) La toma de decisiones consciente y consensuada. c c) La ausencia de reflexión sobre las ventajas. d d) La falta de asesoramiento profesional. 16 ¿Qué se experimenta al ingresar en una institución? a a) Aumento de capacidades físicas. b b) Sentimientos de euforia y alegría. c c) Pérdida y ansiedad ante cambios. d d) Aceptación total de la situación. 17 ¿Qué aspecto se menciona como una pérdida relacionada con los ingresos económicos? a a) Incremento en la elección personal. b b) Compartir espacio con elegidos. c c) Libertad en decisiones cotidianas. d d) Manera de gestionar el dinero propio. 18 ¿Qué implica la pérdida de intimidad en una institución? a a) Compartir espacio con desconocidos. b b) Mayor control sobre la privacidad. c c) Elección de compañeros de habitación. d d) Máxima autonomía en actividades diarias. 19 ¿Qué se menciona como una pérdida relacionada con las relaciones sociales? a a) Mantenimiento inalterable de relaciones previas. b b) Incremento en la cercanía con vecinos. c c) Pérdida de contacto con algunas personas. d d) Aislamiento total de familiares. 20 ¿Qué factor es esencial para una adaptación exitosa según la perspectiva del usuario? a a) La falta de participación en la elección del centro. b b) Prejuicios negativos sobre la institución. c c) Voluntariedad en la decisión de ingreso. d d) Ausencia de características personales flexibles. 21 ¿Qué tipo de centro favorece más la adaptación según las características mencionadas? a a) Instituciones grandes con estructuras rígidas. b b) Instituciones pequeñas con personal estable. c c) Instituciones grandes con atención centrada en el servicio. d d) Instituciones pequeñas con personal que varía mucho. 22 ¿Qué elemento del centro puede facilitar una mejor adaptación? a a) Horarios rígidos y actividades obligatorias. b b) Estructuras organizativas fijas y estandarizadas. c c) Reducción de interacción con la comunidad. d d) Flexibilidad en horarios y oferta de servicios. 23 ¿Qué ambiente facilita una adaptación más suave? a a) Un entorno que conserva cierta familiaridad. b b) Un entorno radicalmente diferente al habitual. c c) Un lugar que carece de autonomía para salir. d d) Un cambio de ambiente sin contacto social. 24 ¿Cuál es uno de los factores que dificulta la adaptación en un centro institucional? a a) Imagen negativa previa de la institución. b b) Alta autonomía personal y económica. c c) Flexibilidad del centro en sus horarios. d d) Elección voluntaria del centro. 25 ¿Qué implica la relación de apoyo entre un profesional sociosanitario y la persona receptora de cuidados? a a) Focalizar en las necesidades de la persona. b b) Forzar procesos y dirigir acciones. c c) Evitar la participación activa del usuario. d d) Limitar la información sobre recursos personales. 26 ¿Qué estrategias se aplican durante el periodo de adaptación? a a) Dirigir y forzar procesos. b b) Acompañar y motivar sin intervenir. c c) Restringir la participación del usuario. d d) Limitar la comunicación entre el usuario y la familia. 27 ¿Qué aspecto se considera en la etapa "Antes del ingreso"? a a) Reducción de la comunicación familiar. b b) Falta de visitas al centro elegido. c c) Recopilación de información sobre el futuro residente. d d) Restricción en la aplicación de escalas de valoración. 28 ¿Qué herramienta se utiliza para obtener información sobre la estructura familiar y los recursos sociales? a a) Entrevista personal exclusivamente. b b) Escala de Barthel. c c) Índice de Katz. d d) OARS de recursos sociales. 29 ¿Qué evalúa el Índice de Katz? a a) Hábitos de observación del residente. b b) La comunicación establecida. c c) La independencia en las actividades básicas de la vida diaria. d d) El estado de ánimo del usuario. 30 ¿Qué evalúa específicamente el Índice de Barthel utilizado en el proceso de adaptación? a a) La independencia en las actividades básicas de la vida diaria. b b) La comunicación establecida con la familia. c c) El estado de ánimo del usuario. d d) Las habilidades sociales del residente. 31 ¿Qué instrumento se emplea para evaluar el deterioro cognitivo? a a) Entrevistas personales. b b) Escala de Barthel. c c) Índice de Katz. d d) Mini Examen Cognitivo (MEC) de Lobo. 32 ¿Qué aspecto evalúa principalmente el Índice de Lawton y Brody dentro del proceso de evaluación de la adaptación? a a) La capacidad cognitiva del residente. b b) La autonomía en actividades instrumentales de la vida diaria. c c) La comunicación emocional con el personal del centro. d d) El nivel de integración social en el entorno residencial. 33 ¿Qué ocurre en el momento del ingreso según el texto? a a) Se ignora el estado de ánimo del usuario. b b) Se asigna un acompañante solo para el primer día. c c) Se introduce gradualmente al residente en la vida del centro. d d) No se realizan valoraciones iniciales por parte de los profesionales. 34 ¿Qué deben hacer los profesionales para identificar cualquier variación en el estado de ánimo del residente? a a) Observar hábitos de observación individualizados. b b) Restringir la interacción con el usuario. c c) Ignorar los cambios sutiles en el comportamiento. d d) Limitar las actividades grupales. 35 ¿Cuáles son posibles síntomas de inadaptación del residente mencionados en el texto? a a) Empatía y entusiasmo por participar. b b) Interés en actividades propuestas. c c) Alta autonomía y desarrollo personal. d d) Aislamiento y falta de interés en participar. 36 ¿Qué se sugiere hacer en caso de síntomas de inadaptación? a a) Ignorar la situación por un tiempo. b b) Favorecer la expresión de sentimientos. c c) Reducir la comunicación con psicólogos y trabajadores sociales. d d) Evitar cualquier intervención adicional. 37 ¿Qué se busca al realizar sesiones individuales con psicólogos y trabajadores sociales? a a) Proponer medidas de intervención. b b) Evitar el análisis de la situación. c c) Incrementar el aislamiento del residente. d d) Restringir la comunicación con el personal del centro. 38 ¿Cuál es el objetivo principal del periodo de adaptación? a a) Ignorar el estado de ánimo del residente. b b) Limitar la participación del usuario. c c) Facilitar la integración efectiva en el centro. d d) Asegurar la dependencia del residente. 39 ¿Qué papel desempeñan los profesionales en la etapa de ingreso? a a) Ignorar las dificultades del usuario. b b) Prestar atención al estado de ánimo y dificultades del usuario. c c) Exigir el cumplimiento estricto del plan individualizado. d d) Reducir la interacción con el residente. 40 ¿Qué se espera de los profesionales durante el proceso de adaptación del residente? a a) Ignorar las variaciones en el estado de ánimo. b b) Restringir la interacción y observación del residente. c c) Evitar cualquier cambio en el plan individualizado. d d) Ser conscientes de los cambios y tomar medidas apropiadas.

1

En el momento del ingreso es delicado, ya que el nuevo residente tiene que adaptarse a las normas, rutinas y estilo de vida nuevo.

a

A. Verdadero.

b

B. Falso.

2

Ante un ingreso en la institución, es necesario realizar una valoración global del nuevo residente.

a

A. Verdadero.

b

B. Falso.

3

El Índice de Katz y La escala de Barthel valoran aspectos cognitivos.

a

A. Verdadero.

b

B. Falso.

4

Las relaciones sociales son interacciones que mantiene un individuo con uno mismo.

a

A. Verdadero.

b

B. Falso.

5

El estado de salud de la persona es un factor que favorece la adaptación en un residencial.

a

A. Verdadero.

b

B. Falso.

6

Cuanto más parecido a un hogar sea un centro residencial, más dificultades de adaptación habrá.

a

A. Verdadero.

b

B. Falso.

7

Las HHSS son rasgos de personalidad con lo que nacemos.

a

A. Verdadero.

b

B. Falso.

8

Todos los residentes de un centro tienen elaborado un plan de intervención o Plan de Atención Individual (PAI).

a

A. Verdadero.

b

B. Falso.

9

Si la persona decide ir a la residencia de una forma voluntaria, la adaptación será más difícil.

a

A. Verdadero.

b

B. Falso.

10

Si la residencia se encuentra situada en su entorno habitual, la adaptación será mas fácil.

a

A. Verdadero.

b

B. Falso.

11

Si los profesionales llevan a cabo solo intervenciones asistenciales, el nivel de dependencia de la persona aumentará.

a

A. Verdadero.

b

B. Falso.

12

Los grupos de habilidades sociales ayudan en las relaciones interpersonales.

a

A. Verdadero.

b

B. Falso.

13

Las HHSS son comportamientos adquiridos y, por tanto, pueden aprenderse y entrenarse.

a

A. Verdadero.

b

B. Falso.

14

El mini examen MEC de Lobo y PFEIFFER valoran aspectos relacionados con las AVD.

a

A. Verdadero.

b

B. Falso.

15

¿Qué aspecto es clave al considerar el ingreso institucional?

a

a) La indiferencia hacia la decisión.

b

b) La toma de decisiones consciente y consensuada.

c

c) La ausencia de reflexión sobre las ventajas.

d

d) La falta de asesoramiento profesional.

16

¿Qué se experimenta al ingresar en una institución?

a

a) Aumento de capacidades físicas.

b

b) Sentimientos de euforia y alegría.

c

c) Pérdida y ansiedad ante cambios.

d

d) Aceptación total de la situación.

17

¿Qué aspecto se menciona como una pérdida relacionada con los ingresos económicos?

a

a) Incremento en la elección personal.

b

b) Compartir espacio con elegidos.

c

c) Libertad en decisiones cotidianas.

d

d) Manera de gestionar el dinero propio.

18

¿Qué implica la pérdida de intimidad en una institución?

a

a) Compartir espacio con desconocidos.

b

b) Mayor control sobre la privacidad.

c

c) Elección de compañeros de habitación.

d

d) Máxima autonomía en actividades diarias.

19

¿Qué se menciona como una pérdida relacionada con las relaciones sociales?

a

a) Mantenimiento inalterable de relaciones previas.

b

b) Incremento en la cercanía con vecinos.

c

c) Pérdida de contacto con algunas personas.

d

d) Aislamiento total de familiares.

20

¿Qué factor es esencial para una adaptación exitosa según la perspectiva del usuario?

a

a) La falta de participación en la elección del centro.

b

b) Prejuicios negativos sobre la institución.

c

c) Voluntariedad en la decisión de ingreso.

d

d) Ausencia de características personales flexibles.

21

¿Qué tipo de centro favorece más la adaptación según las características mencionadas?

a

a) Instituciones grandes con estructuras rígidas.

b

b) Instituciones pequeñas con personal estable.

c

c) Instituciones grandes con atención centrada en el servicio.

d

d) Instituciones pequeñas con personal que varía mucho.

22

¿Qué elemento del centro puede facilitar una mejor adaptación?

a

a) Horarios rígidos y actividades obligatorias.

b

b) Estructuras organizativas fijas y estandarizadas.

c

c) Reducción de interacción con la comunidad.

d

d) Flexibilidad en horarios y oferta de servicios.

23

¿Qué ambiente facilita una adaptación más suave?

a

a) Un entorno que conserva cierta familiaridad.

b

b) Un entorno radicalmente diferente al habitual.

c

c) Un lugar que carece de autonomía para salir.

d

d) Un cambio de ambiente sin contacto social.

24

¿Cuál es uno de los factores que dificulta la adaptación en un centro institucional?

a

a) Imagen negativa previa de la institución.

b

b) Alta autonomía personal y económica.

c

c) Flexibilidad del centro en sus horarios.

d

d) Elección voluntaria del centro.

25

¿Qué implica la relación de apoyo entre un profesional sociosanitario y la persona receptora de cuidados?

a

a) Focalizar en las necesidades de la persona.

b

b) Forzar procesos y dirigir acciones.

c

c) Evitar la participación activa del usuario.

d

d) Limitar la información sobre recursos personales.

26

¿Qué estrategias se aplican durante el periodo de adaptación?

a

a) Dirigir y forzar procesos.

b

b) Acompañar y motivar sin intervenir.

c

c) Restringir la participación del usuario.

d

d) Limitar la comunicación entre el usuario y la familia.

27

¿Qué aspecto se considera en la etapa "Antes del ingreso"?

a

a) Reducción de la comunicación familiar.

b

b) Falta de visitas al centro elegido.

c

c) Recopilación de información sobre el futuro residente.

d

d) Restricción en la aplicación de escalas de valoración.

28

¿Qué herramienta se utiliza para obtener información sobre la estructura familiar y los recursos sociales?

a

a) Entrevista personal exclusivamente.

b

b) Escala de Barthel.

c

c) Índice de Katz.

d

d) OARS de recursos sociales.

29

¿Qué evalúa el Índice de Katz?

a

a) Hábitos de observación del residente.

b

b) La comunicación establecida.

c

c) La independencia en las actividades básicas de la vida diaria.

d

d) El estado de ánimo del usuario.

30

¿Qué evalúa específicamente el Índice de Barthel utilizado en el proceso de adaptación?

a

a) La independencia en las actividades básicas de la vida diaria.

b

b) La comunicación establecida con la familia.

c

c) El estado de ánimo del usuario.

d

d) Las habilidades sociales del residente.

31

¿Qué instrumento se emplea para evaluar el deterioro cognitivo?

a

a) Entrevistas personales.

b

b) Escala de Barthel.

c

c) Índice de Katz.

d

d) Mini Examen Cognitivo (MEC) de Lobo.

32

¿Qué aspecto evalúa principalmente el Índice de Lawton y Brody dentro del proceso de evaluación de la adaptación?

a

a) La capacidad cognitiva del residente.

b

b) La autonomía en actividades instrumentales de la vida diaria.

c

c) La comunicación emocional con el personal del centro.

d

d) El nivel de integración social en el entorno residencial.

33

¿Qué ocurre en el momento del ingreso según el texto?

a

a) Se ignora el estado de ánimo del usuario.

b

b) Se asigna un acompañante solo para el primer día.

c

c) Se introduce gradualmente al residente en la vida del centro.

d

d) No se realizan valoraciones iniciales por parte de los profesionales.

34

¿Qué deben hacer los profesionales para identificar cualquier variación en el estado de ánimo del residente?

a

a) Observar hábitos de observación individualizados.

b

b) Restringir la interacción con el usuario.

c

c) Ignorar los cambios sutiles en el comportamiento.

d

d) Limitar las actividades grupales.

35

¿Cuáles son posibles síntomas de inadaptación del residente mencionados en el texto?

a

a) Empatía y entusiasmo por participar.

b

b) Interés en actividades propuestas.

c

c) Alta autonomía y desarrollo personal.

d

d) Aislamiento y falta de interés en participar.

36

¿Qué se sugiere hacer en caso de síntomas de inadaptación?

a

a) Ignorar la situación por un tiempo.

b

b) Favorecer la expresión de sentimientos.

c

c) Reducir la comunicación con psicólogos y trabajadores sociales.

d

d) Evitar cualquier intervención adicional.

37

¿Qué se busca al realizar sesiones individuales con psicólogos y trabajadores sociales?

a

a) Proponer medidas de intervención.

b

b) Evitar el análisis de la situación.

c

c) Incrementar el aislamiento del residente.

d

d) Restringir la comunicación con el personal del centro.

38

¿Cuál es el objetivo principal del periodo de adaptación?

a

a) Ignorar el estado de ánimo del residente.

b

b) Limitar la participación del usuario.

c

c) Facilitar la integración efectiva en el centro.

d

d) Asegurar la dependencia del residente.

39

¿Qué papel desempeñan los profesionales en la etapa de ingreso?

a

a) Ignorar las dificultades del usuario.

b

b) Prestar atención al estado de ánimo y dificultades del usuario.

c

c) Exigir el cumplimiento estricto del plan individualizado.

d

d) Reducir la interacción con el residente.

40

¿Qué se espera de los profesionales durante el proceso de adaptación del residente?

a

a) Ignorar las variaciones en el estado de ánimo.

b

b) Restringir la interacción y observación del residente.

c

c) Evitar cualquier cambio en el plan individualizado.

d

d) Ser conscientes de los cambios y tomar medidas apropiadas.

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