UF129_TEST F/V y preguntas. Tema 1

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Yajaira

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UF129_TEST F/V y preguntas. Tema 1Versión en línea Contesta las 40 preguntas siguientes por AGMS97449970919611108271140 04117280111691907994479 1 En el momento del ingreso es delicado, ya que el nuevo residente tiene que adaptarse a las normas, rutinas y estilo de vida nuevo. a A. Verdadero. b B. Falso. 2 Ante un ingreso en la institución, es necesario realizar una valoración global del nuevo residente. a A. Verdadero. b B. Falso. 3 El Índice de Katz y La escala de Barthel valoran aspectos cognitivos. a A. Verdadero. b B. Falso. 4 Las relaciones sociales son interacciones que mantiene un individuo con uno mismo. a A. Verdadero. b B. Falso. 5 El estado de salud de la persona es un factor que favorece la adaptación en un residencial. a A. Verdadero. b B. Falso. 6 Cuanto más parecido a un hogar sea un centro residencial, más dificultades de adaptación habrá. a A. Verdadero. b B. Falso. 7 Las HHSS son rasgos de personalidad con lo que nacemos. a A. Verdadero. b B. Falso. 8 Todos los residentes de un centro tienen elaborado un plan de intervención o Plan de Atención Individual (PAI). a A. Verdadero. b B. Falso. 9 Si la persona decide ir a la residencia de una forma voluntaria, la adaptación será más difícil. a A. Verdadero. b B. Falso. 10 Si la residencia se encuentra situada en su entorno habitual, la adaptación será mas fácil. a A. Verdadero. b B. Falso. 11 Si los profesionales llevan a cabo solo intervenciones asistenciales, el nivel de dependencia de la persona aumentará. a A. Verdadero. b B. Falso. 12 Los grupos de habilidades sociales ayudan en las relaciones interpersonales. a A. Verdadero. b B. Falso. 13 Las HHSS son comportamientos adquiridos y, por tanto, pueden aprenderse y entrenarse. a A. Verdadero. b B. Falso. 14 El mini examen MEC de Lobo y PFEIFFER valoran aspectos relacionados con las AVD. a A. Verdadero. b B. Falso. 15 ¿Qué aspecto es clave al considerar el ingreso institucional? a a) La indiferencia hacia la decisión. b b) La toma de decisiones consciente y consensuada. c c) La ausencia de reflexión sobre las ventajas. d d) La falta de asesoramiento profesional. 16 ¿Qué se experimenta al ingresar en una institución? a a) Aumento de capacidades físicas. b b) Sentimientos de euforia y alegría. c c) Pérdida y ansiedad ante cambios. d d) Aceptación total de la situación. 17 ¿Qué aspecto se menciona como una pérdida relacionada con los ingresos económicos? a a) Incremento en la elección personal. b b) Compartir espacio con elegidos. c c) Libertad en decisiones cotidianas. d d) Manera de gestionar el dinero propio. 18 ¿Qué implica la pérdida de intimidad en una institución? a a) Compartir espacio con desconocidos. b b) Mayor control sobre la privacidad. c c) Elección de compañeros de habitación. d d) Máxima autonomía en actividades diarias. 19 ¿Qué se menciona como una pérdida relacionada con las relaciones sociales? a a) Mantenimiento inalterable de relaciones previas. b b) Incremento en la cercanía con vecinos. c c) Pérdida de contacto con algunas personas. d d) Aislamiento total de familiares. 20 ¿Qué factor es esencial para una adaptación exitosa según la perspectiva del usuario? a a) La falta de participación en la elección del centro. b b) Prejuicios negativos sobre la institución. c c) Voluntariedad en la decisión de ingreso. d d) Ausencia de características personales flexibles. 21 ¿Qué tipo de centro favorece más la adaptación según las características mencionadas? a a) Instituciones grandes con estructuras rígidas. b b) Instituciones pequeñas con personal estable. c c) Instituciones grandes con atención centrada en el servicio. d d) Instituciones pequeñas con personal que varía mucho. 22 ¿Qué elemento del centro puede facilitar una mejor adaptación? a a) Horarios rígidos y actividades obligatorias. b b) Estructuras organizativas fijas y estandarizadas. c c) Reducción de interacción con la comunidad. d d) Flexibilidad en horarios y oferta de servicios. 23 ¿Qué ambiente facilita una adaptación más suave? a a) Un entorno que conserva cierta familiaridad. b b) Un entorno radicalmente diferente al habitual. c c) Un lugar que carece de autonomía para salir. d d) Un cambio de ambiente sin contacto social. 24 ¿Cuál es uno de los factores que dificulta la adaptación en un centro institucional? a a) Imagen negativa previa de la institución. b b) Alta autonomía personal y económica. c c) Flexibilidad del centro en sus horarios. d d) Elección voluntaria del centro. 25 ¿Qué implica la relación de apoyo entre un profesional sociosanitario y la persona receptora de cuidados? a a) Focalizar en las necesidades de la persona. b b) Forzar procesos y dirigir acciones. c c) Evitar la participación activa del usuario. d d) Limitar la información sobre recursos personales. 26 ¿Qué estrategias se aplican durante el periodo de adaptación? a a) Dirigir y forzar procesos. b b) Acompañar y motivar sin intervenir. c c) Restringir la participación del usuario. d d) Limitar la comunicación entre el usuario y la familia. 27 ¿Qué aspecto se considera en la etapa "Antes del ingreso"? a a) Reducción de la comunicación familiar. b b) Falta de visitas al centro elegido. c c) Recopilación de información sobre el futuro residente. d d) Restricción en la aplicación de escalas de valoración. 28 ¿Qué herramienta se utiliza para obtener información sobre la estructura familiar y los recursos sociales? a a) Entrevista personal exclusivamente. b b) Escala de Barthel. c c) Índice de Katz. d d) OARS de recursos sociales. 29 ¿Qué evalúa el Índice de Katz? a a) Hábitos de observación del residente. b b) La comunicación establecida. c c) La independencia en las actividades básicas de la vida diaria. d d) El estado de ánimo del usuario. 30 ¿Qué evalúa específicamente el Índice de Barthel utilizado en el proceso de adaptación? a a) La independencia en las actividades básicas de la vida diaria. b b) La comunicación establecida con la familia. c c) El estado de ánimo del usuario. d d) Las habilidades sociales del residente. 31 ¿Qué instrumento se emplea para evaluar el deterioro cognitivo? a a) Entrevistas personales. b b) Escala de Barthel. c c) Índice de Katz. d d) Mini Examen Cognitivo (MEC) de Lobo. 32 ¿Qué aspecto evalúa principalmente el Índice de Lawton y Brody dentro del proceso de evaluación de la adaptación? a a) La capacidad cognitiva del residente. b b) La autonomía en actividades instrumentales de la vida diaria. c c) La comunicación emocional con el personal del centro. d d) El nivel de integración social en el entorno residencial. 33 ¿Qué ocurre en el momento del ingreso según el texto? a a) Se ignora el estado de ánimo del usuario. b b) Se asigna un acompañante solo para el primer día. c c) Se introduce gradualmente al residente en la vida del centro. d d) No se realizan valoraciones iniciales por parte de los profesionales. 34 ¿Qué deben hacer los profesionales para identificar cualquier variación en el estado de ánimo del residente? a a) Observar hábitos de observación individualizados. b b) Restringir la interacción con el usuario. c c) Ignorar los cambios sutiles en el comportamiento. d d) Limitar las actividades grupales. 35 ¿Cuáles son posibles síntomas de inadaptación del residente mencionados en el texto? a a) Empatía y entusiasmo por participar. b b) Interés en actividades propuestas. c c) Alta autonomía y desarrollo personal. d d) Aislamiento y falta de interés en participar. 36 ¿Qué se sugiere hacer en caso de síntomas de inadaptación? a a) Ignorar la situación por un tiempo. b b) Favorecer la expresión de sentimientos. c c) Reducir la comunicación con psicólogos y trabajadores sociales. d d) Evitar cualquier intervención adicional. 37 ¿Qué se busca al realizar sesiones individuales con psicólogos y trabajadores sociales? a a) Proponer medidas de intervención. b b) Evitar el análisis de la situación. c c) Incrementar el aislamiento del residente. d d) Restringir la comunicación con el personal del centro. 38 ¿Cuál es el objetivo principal del periodo de adaptación? a a) Ignorar el estado de ánimo del residente. b b) Limitar la participación del usuario. c c) Facilitar la integración efectiva en el centro. d d) Asegurar la dependencia del residente. 39 ¿Qué papel desempeñan los profesionales en la etapa de ingreso? a a) Ignorar las dificultades del usuario. b b) Prestar atención al estado de ánimo y dificultades del usuario. c c) Exigir el cumplimiento estricto del plan individualizado. d d) Reducir la interacción con el residente. 40 ¿Qué se espera de los profesionales durante el proceso de adaptación del residente? a a) Ignorar las variaciones en el estado de ánimo. b b) Restringir la interacción y observación del residente. c c) Evitar cualquier cambio en el plan individualizado. d d) Ser conscientes de los cambios y tomar medidas apropiadas.

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En el momento del ingreso es delicado, ya que el nuevo residente tiene que adaptarse a las normas, rutinas y estilo de vida nuevo.

A. Verdadero.

B. Falso.

Ante un ingreso en la institución, es necesario realizar una valoración global del nuevo residente.

A. Verdadero.

B. Falso.

El Índice de Katz y La escala de Barthel valoran aspectos cognitivos.

A. Verdadero.

B. Falso.

Las relaciones sociales son interacciones que mantiene un individuo con uno mismo.

A. Verdadero.

B. Falso.

El estado de salud de la persona es un factor que favorece la adaptación en un residencial.

A. Verdadero.

B. Falso.

Cuanto más parecido a un hogar sea un centro residencial, más dificultades de adaptación habrá.

A. Verdadero.

B. Falso.

Las HHSS son rasgos de personalidad con lo que nacemos.

A. Verdadero.

B. Falso.

Todos los residentes de un centro tienen elaborado un plan de intervención o Plan de Atención Individual (PAI).

A. Verdadero.

B. Falso.

Si la persona decide ir a la residencia de una forma voluntaria, la adaptación será más difícil.

A. Verdadero.

B. Falso.

Si la residencia se encuentra situada en su entorno habitual, la adaptación será mas fácil.

A. Verdadero.

B. Falso.

Si los profesionales llevan a cabo solo intervenciones asistenciales, el nivel de dependencia de la persona aumentará.

A. Verdadero.

B. Falso.

Los grupos de habilidades sociales ayudan en las relaciones interpersonales.

A. Verdadero.

B. Falso.

Las HHSS son comportamientos adquiridos y, por tanto, pueden aprenderse y entrenarse.

A. Verdadero.

B. Falso.

El mini examen MEC de Lobo y PFEIFFER valoran aspectos relacionados con las AVD.

A. Verdadero.

B. Falso.

¿Qué aspecto es clave al considerar el ingreso institucional?

a) La indiferencia hacia la decisión.

b) La toma de decisiones consciente y consensuada.

c) La ausencia de reflexión sobre las ventajas.

d) La falta de asesoramiento profesional.

¿Qué se experimenta al ingresar en una institución?

a) Aumento de capacidades físicas.

b) Sentimientos de euforia y alegría.

c) Pérdida y ansiedad ante cambios.

d) Aceptación total de la situación.

¿Qué aspecto se menciona como una pérdida relacionada con los ingresos económicos?

a) Incremento en la elección personal.

b) Compartir espacio con elegidos.

c) Libertad en decisiones cotidianas.

d) Manera de gestionar el dinero propio.

¿Qué implica la pérdida de intimidad en una institución?

a) Compartir espacio con desconocidos.

b) Mayor control sobre la privacidad.

c) Elección de compañeros de habitación.

d) Máxima autonomía en actividades diarias.

¿Qué se menciona como una pérdida relacionada con las relaciones sociales?

a) Mantenimiento inalterable de relaciones previas.

b) Incremento en la cercanía con vecinos.

c) Pérdida de contacto con algunas personas.

d) Aislamiento total de familiares.

¿Qué factor es esencial para una adaptación exitosa según la perspectiva del usuario?

a) La falta de participación en la elección del centro.

b) Prejuicios negativos sobre la institución.

c) Voluntariedad en la decisión de ingreso.

d) Ausencia de características personales flexibles.

¿Qué tipo de centro favorece más la adaptación según las características mencionadas?

a) Instituciones grandes con estructuras rígidas.

b) Instituciones pequeñas con personal estable.

c) Instituciones grandes con atención centrada en el servicio.

d) Instituciones pequeñas con personal que varía mucho.

¿Qué elemento del centro puede facilitar una mejor adaptación?

a) Horarios rígidos y actividades obligatorias.

b) Estructuras organizativas fijas y estandarizadas.

c) Reducción de interacción con la comunidad.

d) Flexibilidad en horarios y oferta de servicios.

¿Qué ambiente facilita una adaptación más suave?

a) Un entorno que conserva cierta familiaridad.

b) Un entorno radicalmente diferente al habitual.

c) Un lugar que carece de autonomía para salir.

d) Un cambio de ambiente sin contacto social.

¿Cuál es uno de los factores que dificulta la adaptación en un centro institucional?

a) Imagen negativa previa de la institución.

b) Alta autonomía personal y económica.

c) Flexibilidad del centro en sus horarios.

d) Elección voluntaria del centro.

¿Qué implica la relación de apoyo entre un profesional sociosanitario y la persona receptora de cuidados?

a) Focalizar en las necesidades de la persona.

b) Forzar procesos y dirigir acciones.

c) Evitar la participación activa del usuario.

d) Limitar la información sobre recursos personales.

¿Qué estrategias se aplican durante el periodo de adaptación?

a) Dirigir y forzar procesos.

b) Acompañar y motivar sin intervenir.

c) Restringir la participación del usuario.

d) Limitar la comunicación entre el usuario y la familia.

¿Qué aspecto se considera en la etapa "Antes del ingreso"?

a) Reducción de la comunicación familiar.

b) Falta de visitas al centro elegido.

c) Recopilación de información sobre el futuro residente.

d) Restricción en la aplicación de escalas de valoración.

¿Qué herramienta se utiliza para obtener información sobre la estructura familiar y los recursos sociales?

a) Entrevista personal exclusivamente.

b) Escala de Barthel.

c) Índice de Katz.

d) OARS de recursos sociales.

¿Qué evalúa el Índice de Katz?

a) Hábitos de observación del residente.

b) La comunicación establecida.

c) La independencia en las actividades básicas de la vida diaria.

d) El estado de ánimo del usuario.

¿Qué evalúa específicamente el Índice de Barthel utilizado en el proceso de adaptación?

a) La independencia en las actividades básicas de la vida diaria.

b) La comunicación establecida con la familia.

c) El estado de ánimo del usuario.

d) Las habilidades sociales del residente.

¿Qué instrumento se emplea para evaluar el deterioro cognitivo?

a) Entrevistas personales.

b) Escala de Barthel.

c) Índice de Katz.

d) Mini Examen Cognitivo (MEC) de Lobo.

¿Qué aspecto evalúa principalmente el Índice de Lawton y Brody dentro del proceso de evaluación de la adaptación?

a) La capacidad cognitiva del residente.

b) La autonomía en actividades instrumentales de la vida diaria.

c) La comunicación emocional con el personal del centro.

d) El nivel de integración social en el entorno residencial.

¿Qué ocurre en el momento del ingreso según el texto?

a) Se ignora el estado de ánimo del usuario.

b) Se asigna un acompañante solo para el primer día.

c) Se introduce gradualmente al residente en la vida del centro.

d) No se realizan valoraciones iniciales por parte de los profesionales.

¿Qué deben hacer los profesionales para identificar cualquier variación en el estado de ánimo del residente?

a) Observar hábitos de observación individualizados.

b) Restringir la interacción con el usuario.

c) Ignorar los cambios sutiles en el comportamiento.

d) Limitar las actividades grupales.

¿Cuáles son posibles síntomas de inadaptación del residente mencionados en el texto?

a) Empatía y entusiasmo por participar.

b) Interés en actividades propuestas.

c) Alta autonomía y desarrollo personal.

d) Aislamiento y falta de interés en participar.

¿Qué se sugiere hacer en caso de síntomas de inadaptación?

a) Ignorar la situación por un tiempo.

b) Favorecer la expresión de sentimientos.

c) Reducir la comunicación con psicólogos y trabajadores sociales.

d) Evitar cualquier intervención adicional.

¿Qué se busca al realizar sesiones individuales con psicólogos y trabajadores sociales?

a) Proponer medidas de intervención.

b) Evitar el análisis de la situación.

c) Incrementar el aislamiento del residente.

d) Restringir la comunicación con el personal del centro.

¿Cuál es el objetivo principal del periodo de adaptación?

a) Ignorar el estado de ánimo del residente.

b) Limitar la participación del usuario.

c) Facilitar la integración efectiva en el centro.

d) Asegurar la dependencia del residente.

¿Qué papel desempeñan los profesionales en la etapa de ingreso?

a) Ignorar las dificultades del usuario.

b) Prestar atención al estado de ánimo y dificultades del usuario.

c) Exigir el cumplimiento estricto del plan individualizado.

d) Reducir la interacción con el residente.

¿Qué se espera de los profesionales durante el proceso de adaptación del residente?

a) Ignorar las variaciones en el estado de ánimo.

b) Restringir la interacción y observación del residente.

c) Evitar cualquier cambio en el plan individualizado.

d) Ser conscientes de los cambios y tomar medidas apropiadas.

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