Qué son
La actividad económica está dividida en sectores económicos. Cada sector se refiere a una parte de la actividad económica cuyos elementos tienen características comunes, guardan una unidad y se diferencian de otras agrupaciones. Su división se realiza de acuerdo a los procesos de producción que ocurren al interior de cada uno de ellos.
Sector terciario o de servicios
Incluye todas aquellas actividades que no producen una mercancía en sí, pero que son necesarias para el funcionamiento de la economía. Como ejemplos de ello tenemos el comercio, los restaurantes, los hoteles, el transporte, los servicios financieros, las comunicaciones, los servicios de educación, los servicios profesionales, el Gobierno, etc. El tercer sector se considera no productivo, puesto que no produce bienes tangibles pero, sin embargo, contribuye a la formación del ingreso nacional y del producto nacional.
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Hace parte del sector terciario de la economía, e incluye comercio al por mayor, minorista, centros comerciales, cámaras de comercio, San Andresitos, plazas de mercado y, en general, a todos aquellos que se relacionan con la actividad de comercio de diversos productos a nivel nacional o internacional. La anterior descripción hace referencia al sector:
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¿Cuál de las siguientes imágenes representa el sector terciario?
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El sector terciario se caracteriza por:
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Según el gráfico se puede decir qué:
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Según la gráfica, se puede decir que el sector que más aporta al PIB es el:
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El sector____________ es el que se dedica a prestar __________ a personas y a las empresas, para que puedan dedicar su tiempo a su labor central, sin necesidad de ocuparse de realizar las tareas necesarias para la vida en una __________ desarrollada. Las palabras que van ubicadas en los espacios respectivamente son:
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Con la revolución industrial, desde sus comienzos, se hace necesario un aumento de los servicios. La población se concentra en ciudades, trabaja en las fábricas muchas horas y ya no accede a los productos rurales. Se hace necesaria la aparición de tiendas permanentes en las ciudades, y un sistema de transporte estable de las mercancías. La burguesías accede a los servicios personales, antes reservados a la aristocracia. Pero además, surgen servicios para las empresas que impulsan la industrialización: bancos, bolsas financieras, seguros, mantenimiento de maquinaria y un sistema complejo y seguro de transporte que garantice que se ponen al alcance de los consumidores sus productos. Del texto se puede decir qué:
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De la tabla se puede inferir qué:
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Pese a que para algunos expertos las actividades inmobiliarias, empresariales y de alquiler aparecen como un segmento pequeño dentro de la Gran Encuesta Integrada de Hogares (GEIH), también es cierto que es la rama de la economía que más le ha aportado al empleo en los últimos meses, por encima de la Construcción y el Comercio, que son siempre las más mencionadas. Según el Departamento Administrativo Nacional de Estadística (Dane), en lo que va corrido de este año, este sector ha venido presentando crecimiento en la población ocupada en relación con las medidas realizadas en el 2014, y un ejemplo de ello es que para el trimestre comprendido entre abril y junio de este año, esta fue el área que más aumentó, con un 11,1 por ciento en el total nacional, frente al mismo periodo del año pasado, con 170 mil nuevos puestos de trabajo.(Tomado de El Tiempo).Del texto se puede decir qué:
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Es objetivo del Ministerio de Educación:
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Desde comienzos de los noventa, la educación en Colombia adquirió mayor importancia dentro del debate público, gracias al fortalecimiento del proceso de descentralización, derivado de la Constitución Política de 1991 y sus normas reglamentarias. Como resultado de este proceso, los recursos destinados a educación aumentaron gradualmente y de manera significativa, pasando de 3.3% del PIB en 1993 a 5.1% del PIB en 2004. Durante este período también se ajustaron los mecanismos de distribución territorial de las transferencias y las normas que regulan la carrera docente. (Tomado del Banco de La República). Según el texto:
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Desde los años cincuenta el país ha registrado avances importantes en materia educativa, que se expresan en la ampliación de los niveles de cobertura en primaria y secundaria y en la definición de mecanismos de financiación del sector más idóneos, que se han venido ajustando a lo largo del tiempo, especialmente como resultado del proceso de descentralización fiscal llevado a cabo desde mediados de los ochenta. Durante todos estos años igualmente se han definido una serie de políticas y se han ejecutado diversos programas para mejorar la calidad del sistema educativo, sin que se hayan alcanzado los resultados esperados, principalmente en la educación pública en donde no se observan avances significativos.(Tomado del Banco de la República). Del texto se puede decir qué:
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La actual Ministra(o) de Educación de Colombia es:
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Entre 1975 y 1987, el sistema educativo colombiano se encontraba prácticamente centralizado. Durante este periodo, el MEN era la entidad encargada de formular las políticas educativas y de coordinar las finanzas del sector. Para ejecutar estás políticas, y con el fin de controlar el manejo de las transferencias nacionales a los departamentos, se crearon los FER. A través de estos fondos el gobierno central controlaba los recursos transferidos a las autoridades regionales del sector educativo. En la práctica, los departamentos tenían un delegado del MEN, cuya misión era asegurar que el gasto y las decisiones de contratación fueran consistentes con la política nacional.(Tomada del Banco de la República). Del texto se puede decir que:
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La educación en Colombia es regulada por el Ministerio de:
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¿A qué hace referencia la tabla?
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¿Cuál de las siguientes imágenes hace referencia al sector de la educación?
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Según el gráfico se puede decir qué:
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¿Quién controla el Ministerio de Educación?
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El aumento del presupuesto para educación de este año con respecto a 2014 fue de 5,7% (pasando de $27,3 billones a $28,9 billones). Este valor representa 17,3% del Presupuesto General de la Nación y 3,8% del PIB nacional en 2014, mientras que en Nueva Zelanda se destina 6%. El gobierno neozelandés busca intercambiar con Colombia experiencias en el tema educativo, para lo que coordinarán una segunda ronda de consultas bilaterales en Bogotá durante el último trimestre de este año. (La república). Según el texto:
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