Es la observancia de las reglas de conducta y funcionamiento interno establecidas jerárquicamente por una organización para sus miembros.
B.
Reglas de comportamiento para mantener el orden y la subordinación entre los miembros de un cuerpo o una colectividad en una profesión o en una determinada colectividad.
C.
Conjunto de reglas o normas cuyo cumplimiento de manera constante conducen a cierto resultado.
D.
Es la manera coordinada, ordenada y sistemática de hacer las cosas, de acuerdo a un método o código o alguna consideración del modo correcto de hacer las cosas.
2.
Qué es la disciplina en el aula?
A.
Es la herramienta con la que debe contar el educador para poder guiar y organizar el aprendizaje.
B.
Modelo de comportamiento que se espera del estudiante o integrantes del grupo.
C.
Estado en el cual el maestro y sus alumnos aceptan y obedecen reglas del centro.
D.
Grado de cooperación de los participantes, es decir, la cooperación entre los propios alumnos, así como entre los alumnos y el profesor.
3.
Cuál acción de las siguiente corresponde a disciplina positiva en el aula?
A.
Un salón de clase quieto, donde sus estudiantes esperan las orientaciones del docente.
B.
Un salón de clase donde se realizan actividades y se escucha la participación de sus integrantes.
C.
Un salón de clase concentrado copiando la asignación del docente desde la pizarra.
D.
Un salón de clase dinámico, donde cada integrante desarrolla sus actividades según su parecer.
4.
Según el rol del docente en el aula, este debe de:
A.
Crear una atmósfera en el aula que invite a todos a investigar, a aprender, a construir sus aprendizajes, y no sólo a seguir lo que él hace o dice.
B.
Proporcionar información y controlar la disciplina; siendo mediador entre el alumno y el ambiente.
C.
Implementar en sus estudiantes, valores éticos y culturales para hacer una persona de bien en el futuro.
D.
Ser el guiador y protagonista de la enseñanza para convertirse en el guía del alumno.
5.
Cuándo un docente tiene control de la disciplina en el aula?
A.
Promueve y hace que se cumple acuerdos.
B.
Se mantiene alerta ante las incidencias de la clase.
C.
Conoce sus alumnos, identifica sus habilidades y descubre las razones que hay detrás de sus actos.
D.
Organiza la clase de forma eficaz.
6.
El docente que promueve la disciplina, debe transmitir a sus estudiantes.
A.
Confianza en sí mismos.
B.
Autocontrol para resolver situaciones.
C.
Firmeza en la resolución de problemas.
D.
Conciencia de lo que está ocurriendo
7.
Cuál de las siguientes es una estrategias para afrontar la disciplina en el aula?
A.
Proveer los probables problemas, implementar las estrategias para su resolución y evaluar de modo consecuente.
B.
Enviar a los involucrados al Departamento de Orientación.
C.
Quitarle la mochila para que vengan sus padres.
D.
Enviar el caso a la dirección para que pongan medidas correctivas al estudiante.
8.
Si un estudiante falta al respeto a sus compañeros, cual es la corrección más pertinente?
A.
Juntar las partes, esclarecer lo sucedido, llevar a la reflexión y hacer acuerdos.
B.
Aclarar el inconveniente entre los estudiante.
C.
Concienciar y formalizar acuerdos ante la falta cometida.
D.
Concienciar y formalizar acuerdos ante la falta cometida.
E.
Concienciar y formalizar acuerdos ante la falta cometida.
F.
Llevar a la reflexión al estudiante e involucrarlo mas en las actividades.
9.
Las causas de los problemas de indisciplina, se deben a:
A.
Problemas de conducta producidos por estrategias para captar la atención.
B.
Emociones negativas que tienen relación con la enseñanza, el fracaso repetido en clase, como no entienden se aburren y pasan a molestar al profesor o a los compañeros.
C.
Los problemas afectivos.
D.
Alumnos con dificultades especiales.
10.
Cuál es la estrategia que caracteriza el gestor de aula?
A.
Conocer a los alumnos en clase y descubrir las razones que hay detrás de sus actos.
B.
Establece normas y procedimientos claros.
C.
Ayuda a los alumnos a desarrollar un autoconcepto positivo, orientado hacia el éxito.
D.
Prevé los probables problemas de control, decide las estrategias para su resolución y las aplica con rapidez y de modo consecuente.
E.
Conocer a los alumnos en clase y descubrir las razones que hay detrás de sus actos.
