Las ballenas Yubarta atraviesan todos los años cientos de kilómetros desde el Polo Sur hasta las costas del océano Pacífico colombiano. Al llegar tienen sus crías y después de unos meses vuelven a migrar al sur. Las ballenas viajan a Colombia en busca de
A.
aguas profundas para vivir.
B.
mares y océanos lejos de los cazadores.
C.
las corrientes marinas.
D.
aguas cálidas para tener sus crías.
2.
Estos dibujos muestran diferentes clases de aves.
A.
la forma del pico.
B.
las plumas.
C.
la forma de las patas.
D.
el tipo de alimentación.
3.
¿Cuáles de las aves de los dibujos pueden comer el mismo tipo de alimento?
A.
El gallo y la paloma.
B.
El gallo y el águila.
C.
El pato y el águila.
D.
La paloma y el águila.
4.
Pedro entrena a un mono lanzando al aire palos rojos, azules y blancos, todos de la misma forma y tamaño. El mono recibe un premio cada vez que recoge un palo rojo. Después de unos días, Pedro lanza al tiempo los tres palos de diferente color y observa que el mono recoge el palo de color rojo. Con este experimento se logra saber que el mono puede
A.
jugar con palos rojos, azules y blancos.
B.
reconocer el color rojo.
C.
recoger objetos de colores.
D.
diferenciar el color azul del rojo y del blanco.
5.
Unos niños realizaron un experimento con dos plantas iguales. Una de ellas se tapó con una caja que tenía un hueco y la otra no se cubrió, como se muestra en la siguiente figura:
A.
¿Qué efecto tiene el aire sobre la vida de la planta?
B.
¿Qué efecto tiene la luz sobre la vida de la planta?
C.
¿Qué efecto tiene el agua sobre la vida de la planta?
D.
¿Qué efecto tiene el suelo sobre la vida de la planta?
6.
Lucas observa los siguientes animales: rana, ratón, pez, pato, perro, gato, abeja. Él los clasifica a todos en los siguientes dos grupos
A.
los que tienen células y los que no tienen
B.
los que viven en el agua y los que viven en la tierra.
C.
los que son peligrosos y los que son amigables
D.
los que se reproducen por huevos y los que son vivíparos.
7.
Juanita ha notado que cuando la leche tiene azúcar hierve más rápido. Ella dice esto porque hizo un experimento en el cual hirvió leche con diferentes concentraciones de azúcar. ¿Qué debería hacer Juanita para que el profesor decida si su conclusión es correcta?
A.
Comunicar la temperatura inicial y final de la leche con y sin azúcar.
B.
Elaborar una gráfica que muestre las diferentes concentraciones de azúcar en la leche.
C.
Comunicar la temperatura a la cual hierve la leche con y sin azúcar.
D.
Elaborar un diagrama con todos los pasos y resultados de su experimento.
8.
Cuando Lucas camina alrededor del lago, cuenta las plantas que va observando y registra lo siguiente:
A.
¿Cuáles plantas crecen más rápido cerca del lago?
B.
¿Cómo se nutren las plantas cerca del lago?
C.
¿Qué tipo de planta es más abundante cerca del lago?
D.
¿Qué tipo de planta hay cerca del lago?
9.
Fernando quiere reciclar la basura que produce su colegio. La mejor forma de reciclar la basura que produce el colegio es separándola
A.
de acuerdo con el tamaño.
B.
según la función que cumple.
C.
en materiales renovables y no renovables.
D.
de acuerdo con el material del que está hecha.
10.
Este dibujo muestra cuatro niños en diferentes situaciones.
A.
¿Esa sopa tiene sal?
B.
¿De qué color son esas flores?
C.
¿Qué hora marca el reloj?
D.
¿La ropa está mojada o seca?
11.
Juan despertó una mañana con mucha diarrea y vómito y le diagnosticaron amibiasis. Para evitar que Juan contagie su enfermedad a sus compañeros de clase, su mamá le recomendó que
A.
se lavara las manos después de entrar al baño.
B.
comiera muchas frutas y verduras.
C.
se bañara bien antes de ir a estudiar.
D.
tomara muchos líquidos.
12.
Camila estaba en un bosque y se dio cuenta de que los árboles más bajitos tenían las hojas más grandes que los árboles altos. Una de las razones por la cual los árboles más bajitos tienen las hojas grandes es porque
A.
las hojas los protegen de los depredadores.
B.
así pueden producir más sombra.
C.
necesitan más superficie para captar la poca luz que les llega.
D.
pueden absorber más agua para fabricar su alimento.
13.
Cuando se queman juegos pirotécnicos a base de pólvora se producen luces de colores. Estas luces se producen por
A.
un cambio químico de los componentes de la pólvora.
B.
un cambio físico de los componentes de la pólvora.
C.
la incidencia de la luz sobre los componentes de la pólvora.
D.
a mezcla del aire con los componentes de la pólvora.
14.
Luis preparó una mezcla con agua, alcohol, sal y piedras pequeñas (recipiente 1). Luego, agitó y separó la mezcla con el montaje que se muestra en el siguiente dibujo.
A.
agua y piedras, porque el alcohol y la sal quedan en el filtro.
B.
alcohol y agua, porque sólo los líquidos pueden pasar a través del filtro.
C.
sal y agua, porque el alcohol y las piedras quedan en el filtro.
D.
agua, sal y alcohol, porque sólo las piedras quedan retenidas en el filtro.
15.
El río que atraviesa un municipio mantiene una población de peces que varía de acuerdo con la temporada del año, como se muestra en la gráfica.
A.
enero y febrero.
B.
abril y mayo.
C.
julio y agosto.
D.
septiembre y octubre.
16.
La lluvia afecta el nivel de agua en un embalse, el cual se mide en metros de profundidad. La siguiente gráfica muestra el nivel de agua de los embalses X y Y en enero.
A.
B.
C.
D.
17.
Se sabe que cuando el polo Norte terrestre está iluminado directamente por el Sol el polo Sur no. Esta afirmación demuestra que cuando en el Hemisferio Norte es verano en el Hemisferio Sur es
A.
primavera.
B.
verano.
C.
otoño.
D.
invierno.
18.
Juan tiene una mezcla de agua y arena. En la clase dispone de los siguientes métodos de separación:
A.
decantación, porque las partículas de arena se depositan en el fondo del recipiente.
B.
filtración, porque tanto la arena como el agua pasan a través del papel filtro.
C.
filtración, porque la arena queda en el filtro y el agua pasa a través de éste.
D.
decantación, porque el agua se puede retirar fácilmente trasvasando la mezcla.
19.
Nuestra profesora quiere saber, ¿quién es el estudiante más fuerte?. Para ello, pide a cinco estudiantes que empujen cajas y registra el tiempo que cada uno tarda en recorrer 5 metros. El resultado del experimento lo organizó en la siguiente tabla que muestra el tiempo empleado por cada niño a medida que aumenta el número de cajas:
A.
40 y 50 segundos.
B.
35 y 45 segundos.
C.
20 y 40 segundos.
D.
25 y 35 segundos.
20.
Pedro realiza un experimento para representar un eclipse de luna, sabiendo que es un fenómeno natural, donde la Tierra se interpone directamente entre el Sol y la Luna. El procedimiento que realiza se encuentra en la siguiente imagen
A.
Tierra, Sol y Luna.
B.
Sol, Tierra y Luna.
C.
Tierra, Luna y Sol.
D.
Sol, Luna y Tierra.
21.
El siguiente dibujo representa un circuito eléctrico sencillo.
A.
madera.
B.
plástico.
C.
cobre.
D.
vidrio.
22.
La corriente eléctrica es una de las formas de energía que más utiliza el ser humano para llevar a cabo sus actividades cotidianas. Una de las situaciones en la que se usa la energía eléctrica es
A.
la comunicación por internet.
B.
el transporte en bicicleta.
C.
la digestión de alimentos.
D.
la fotosíntesis de la planta.
23.
Observa las siguientes figuras
A.
1 y 3
B.
2 y 4
C.
3 y 2
D.
4 y 1
24.
Juan usa una carretilla para mover una piedra como se muestra en el siguiente dibujo
A.
Juan ejerce menos fuerza.
B.
la piedra está sobre el apoyo.
C.
el apoyo está en un extremo.
D.
disminuye el peso de la piedra.
25.
Un niño observó los siguientes animales: caballos,gatos,águilas,ranas,tigrillos, tiburones y conejos. De los animales que el niño observó, ¿cuáles son domésticos?
A.
Los caballos, gatos, tigrillos y conejos.
B.
Los gatos, tigrillos, tiburones, águilas y ranas.
C.
Los caballos, gatos y conejos.
D.
Los tiburones, tigrillos, águilas y ranas.
26.
Andrés quiere tener evidencias de que su juguete no está vivo, para esto él lleva al colegio una muestra del relleno de un oso de peluche y lo compara con una muestra de su sangre. A continuación se observa lo que vio Andrés:
A.
las fibras del oso son grises mientras que la sangre de Andrés es roja.
B.
el relleno del oso es esponjoso mientras que la sangre de Andrés es líquida.
C.
eloso tiene fibras de algodón mientras que la sangre de Andrés tiene células.
D.
las fibras del oso son largas mientras que las células de Andrés son redondas.
27.
Para que Andrés pueda comparar su sangre con el relleno del oso de peluche debe usar
A.
B.
C.
D.
28.
Observa el siguiente dibujo
A.
B.
C.
D.
29.
La siguiente gráfica muestra la frecuencia cardiaca promedio de tres personas, antes y después de hacer ejercicio.
A.
la frecuencia cardiaca aumenta después de hacer ejercicio.
B.
el ejercicio no altera la frecuencia cardiaca.
C.
las personas que hacen ejercicio son más saludables.
D.
la frecuencia cardiaca es igual en las tres personas.
30.
Pedro quería hacer una clasificación y escogió dos animales, la rata y la rana. A la rata la puso en un grupo y a la rana en otro. ¿Qué característica, desde el punto de vista de las ciencias naturales, tuvo en cuenta Pedro para clasificarlos?
A.
Uno se reproduce y el otro no.
B.
Uno es mamífero y el otro es anfibio
C.
Uno es un factor biótico y el otro es abiótico.
D.
Uno produce alimento y el otro lo consume.
31.
Observa estas dos cadenas alimentarias.
A.
Las hormigas y el pasto.
B.
El venado y el gato.
C.
El cocodrilo y el gato.
D.
El cocodrilo y el ratón.
32.
La siguiente tabla muestra las características de las flores que son polinizadas con la ayuda del viento, de los pájaros, de las abejas y de las moscas.
A.
el viento.
B.
los pájaros.
C.
las abejas.
D.
las moscas.
33.
Las lombrices de tierra hacen túneles en el suelo, como lo muestra la siguiente figura:
A.
elimine las lombrices porque se comen las hojas de los árboles que va a sembrar.
B.
deje las lombrices porque ayudan a distribuir los nutrientes en el suelo.
C.
elimine las lombrices porque se comen todos los nutrientes y no ayudan a los árboles.
D.
deje las lombrices porque pueden ayudar a eliminar los microorganismos del suelo.
34.
¿Cuál sería el título más apropiado para el siguiente diagrama?
A.
Origen de los alimentos.
B.
Productos de los pisos térmicos.
C.
Porciones diarias de alimentos para una buena dieta.
D.
Alimentos naturales y hechos por el ser humano.
35.
Juanita lee en la entrada de un zoológico el siguiente letrero
A.
los visitantes les dan más comida a unos animales que a otros.
B.
los animales dejarían de comer la comida del zoológico.
C.
los visitantes pueden dar alimentos que les hacen daño a los animales.
D.
los animales podrían atacar a los visitantes del zoológico.
36.
¿Cuál de los siguientes lugares es el más adecuado para observar si las plantas orientan sus hojas en busca del Sol?
A.
B.
C.
D.
37.
Andrés tiene un globo de papel con una llama en su interior. El globo permanece elevado y está amarrado con una cuerda a un poste. La llama es importante para que el globo se eleve porque
A.
libera energía que mueve el globo.
B.
calienta el aire dentro del globo permitiéndole flotar.
C.
crea gases que permiten que el globo flote.
D.
le transmite parte de su movimiento al globo.
38.
Las plantas y los animales son recursos naturales
A.
renovables, porque a medida que mueren unas plantas y animales nacen otros.
B.
no renovables, porque no se pueden obtener las mismas plantas y animales.
C.
no renovables, porque tienen vida y se conservan a través del tiempo.
D.
renovables, porque se consumen por completo hasta agotarse en el planeta.
39.
El paso 2 de la ilustración siguiente, representa el proceso de
A.
condensación, porque el agua líquida pasa a vapor
B.
evaporación, porque el vapor pasa a agua líquida
C.
condensación, porque el vapor pasa a agua líquida.
D.
evaporación, porque el agua líquida pasa a vapor.
40.
Juan conecta un bombillo a una batería A y observa que al cabo de 10 minutos el bombillo se apaga. Al conectar el mismo bombillo a otra batería B encuentra que el bombillo dura 20 minutos encendido. Con este experimento se puede saber que
A.
la batería B es más grande que la batería A.
B.
la batería B tiene mayor cantidad de energía.
C.
a los 10 minutos el bombillo se funde.
D.
a los 10 minutos se desconectan las baterías.
41.
En un experimento, se les pide a cuatro niños que empujen diferente número de cajas y se registra el tiempo que cada uno tarda en recorrer 5 metros. El resultado del experimento se organizó en la siguiente tabla, que muestra el tiempo empleado por cada niño a medida que aumenta el número de cajas.
A.
el estudiante más fuerte emplea el mismo tiempo sin importar la masa.
B.
todos los niños aplican más fuerza siempre que empujan dos cajas.
C.
el estudiante más fuerte de todos siempre emplea menos tiempo.
D.
todos los niños siempre aplican la misma fuerza sobre las cajas.
42.
Tu profesora realiza un experimento en el que coloca tres cubos de igual volumen en una balanza, como se muestra en el siguiente dibujo.
A.
de los cubos 1 y 2 es igual.
B.
del cubo 1 es mayor que la masa del cubo 2.
C.
de los cubos 2 y 3 es igual.
D.
del cubo 3 es menor que la masa del cubo 2.
43.
Pedro mete los cubos 1 y 2 en un recipiente con agua. Si Pedro sabe que el cubo 1 es más liviano que el agua, el dibujo que representa correctamente la posición de los cubos 1 y 2 en el agua es
A.
B.
C.
D.
44.
Juan echa igual cantidad de agua en tres vasos diferentes y a cada uno le adiciona azúcar, panela y arena, tal como se muestra en el dibujo.
A.
el azúcar se disuelva primero.
B.
el trozo de panela se disuelva primero.
C.
la arena se disuelva primero.
D.
las tres sustancias se disuelvan a la vez.
45.
Los siguientes dibujos representan algunos métodos de separación de mezclas, que los niños utilizan en clase:
A.
piedras y arena.
B.
sal y arena.
C.
agua y aceite.
D.
agua y sal.
46.
Ana preparó una mezcla de arena con limaduras de hierro, pero su maestra le pidió que volviera a separar estas dos sustancias. El procedimiento más adecuado que debe utilizar Ana para separar la mezcla es
A.
evaporación.
B.
filtración.
C.
decantación.
D.
magnetismo.
47.
La dureza de los materiales se mide en una escala de uno a nueve (1-9) y aumenta en orden ascendente. María quiere construir un soporte para un tanque pesado lleno de agua. Para ello, María cuenta con cuatro láminas de diferente dureza, tal como se muestra en la siguiente tabla.
A.
W.
B.
X.
C.
Y.
D.
Z.
48.
Diego vive en una zona que presenta un alto índice de contaminación atmosférica, como se ve en la siguiente imagen
A.
pulmones, porque los árboles le proporcionan mucho oxígeno.
B.
piernas, porque el humo afecta sus músculos.
C.
piernas, porque los árboles le impiden caminar libremente.
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