1.
Es la capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
A
Competencia
B
Conceptual
C
Estrategia de enseñanza-aprendizaje
2.
Son competencias transversales que permiten conectar de
forma significativa todo el currículo.
A
Específicas
B
Competencias
C
Fundamentales
3.
Estas competencias corresponden a las áreas curriculares.
Se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento.
A
Fundamentales
B
Específicas
C
Labores profecionales
4.
Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares.
A
Los contenidos
B
Conceptuales
C
Recursos
5.
Es un tipo de contenido que representa la forma de representar ideas, situaciones, estructuras o procesos.
A
Actitudinales
B
Conceptual
C
Procedimental
6.
Son contenidos referidos a cómo hacer, es decir, estrategias
de acción, procesos seguidos por las personas para transformar la naturaleza o para
organizarse mejor.
A
Procedimentales
B
Actitudinales
C
Conceptuales
7.
Son el tipo de contenido que se diferencian de las conductas en que se supone que están interiorizadas.
A
Conceptual
B
Actitudinal
C
Procedimental
8.
Estas estrategias son constructoras de sus propios conocimientos y participan de forma activa en el proceso de desarrollo de las competencias.
A
Estrategias
B
Estrategias de enseñanza y de aprendizaje
C
Estrategias de socialización
9.
Es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.
A
Evaluación
B
Medios
C
Recursos
10.
Estos favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación.
A
Competencias
B
Recursos
C
Conceptos
11.
Son niveles de cumplimiento o grado de desempeño de un criterio.
Crear
