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1. 
Según Marín y Rivas, ¿qué tipos de innovación educativa?
A.
Marginales, financieras y nucleares.
B.
Nucleares, adicionales y pedagógicas.
C.
Nucleares, institucionales y financieras
D.
Marginales, adicionales y nucleares.
2. 
El tipo de innovación limitada no conlleva…
A.
Cambios en actitud y creencias.
B.
Aptitudes, valores o concepciones.
C.
Actitudes, concepciones o valores.
D.
Aptitudes y acto educativo.
3. 
¿Cuáles son los tres pilares de la calidad educativa?
A.
Seguimiento, planificación, evaluación.
B.
Practicar, evaluar, corregir.
C.
Planear, investigar, poner en práctica.
D.
Evaluación, planificación, innovación.
4. 
¿Qué dos términos asociamos al concepto de innovación?
A.
Ruptura y modificación.
B.
Cambio y mejora.
C.
Futuro y cambio.
D.
Adaptación y resolución.
5. 
¿Qué tipo de innovación controla los roles y las relaciones?
A.
Innovación marginal.
B.
Innovación adicional.
C.
Innovación nuclear.
D.
Innovación condicional.
6. 
Las novedades que se introducen en una innovación pueden provocar…
A.
Cambios formales o cambios informales.
B.
Cambios de larga duración o cortos.
C.
Cambios drásticos o cambios progresivos.
D.
Cambios de bajo coste o caros.
7. 
Las diferencias entre innovación y cambio son:
A.
La innovación exige aprendizaje y el cambio es un mecanismo externo.
B.
El cambio conlleva a una innovación pero no de forma inversa.
C.
El cambio se produce con rapidez y la innovación es un cambio duradero.
D.
La innovación produce un cambio y el cambio una innovación.
8. 
¿Cuál es la respuesta correcta?
A.
Puede afirmarse que todo cambio es una innovación.
B.
Los cambios agresivos no tienen un alto coste y son asumibles perfectamente.
C.
Los cambios drásticos tienen un alto coste en situaciones límite.
D.
La innovación es la introducción de algo novedoso que produce estabilidad.
9. 
El concepto de innovación supone:
A.
La asimilación de algo estable.
B.
La jerarquización de un algo novedoso.
C.
La creación de algo previamente conocido.
D.
La percepción de lo creado como algo nuevo.